红楼梦》整本书阅读--第三章专题专测一叙事结构艺术.docx

专题专测一叙事结构艺术（用时：50分钟分值：50分）一、重点章节阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成13题。文本一：正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞得脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。”袭人和湘云都点头笑道：”这原是混帐话。”原来林黛玉知道史湘云在这里，宝玉又赶来，一定说麒麟的原故。因此心下忖度着，近日宝玉弄来的外传野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鸳鸯，或有凤凰，或玉环金琳I,或鼓帽鸾绦，皆由小物而遂终身。今忽见宝玉亦有麒麟，便恐借此生隙，同史湘云也做出那些风流佳事来。因而悄悄走来，见机行事，以察二人之意。不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，宝玉又说，林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你既为我之知己，自然我亦可为你之知己矣；既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯之症。你我虽为知己，但恐自不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭泪，一面抽身回去了。这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上来，笑道：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”林黛玉回头见是宝玉，便勉强笑道：“好好的，我何曾哭了。”宝玉笑道：“你瞧瞧，眼睛上的泪珠儿未干，还撇谎呢。”一面说，一面禁不住抬起手来替他拭泪。林黛玉忙向后退了几步，说道：“你又要死了！作什么这么动手动脚的！”宝玉笑道：”说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不的死活。”林黛玉道：“你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎么样呢？”一句话又把宝玉说急了，赶上来问道：“你还说这话，到底是咒我还是气我呢？”林黛玉见问，方想起前日的事来，遂自悔自己又说造次了，忙笑道：“你别着急，我原说错了。这有什么的，筋都暴起来，急的一脸汗。”一面说，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。宝玉瞅了半天，方说道“你放心”三个字。林黛玉听了，怔了半天，方说道：“我有什么不放心的？我不明白这话，你倒说说怎么放心不放心？”宝玉叹了一口气，问道：“你果不明白这话？难道我素日在你身上的心都用错了？连你的意思若体贴不着，就难怪你天天为我生气了。”林黛玉道：“果然我不明白放心不放心的话。”宝玉点头叹道：“好妹妹，你别哄我。果然不明白这话，不但我素日之意白用了，且连你素日待我之意也都辜负了。你皆因总是不放心的原故，才弄了一身病。但凡宽慰些，这病也不得一日重似一日。”林黛玉听了这话，如轰雷掣电，细细思之，竟比自己肺脑中掏出来的还觉恳切，竟有万句言语，满心要说，只是半个字也不能吐，却怔怔的望着他。此时宝玉心中也有万句言语，不知从那一句上说起，却也怔怔的望着黛玉。两个人怔了半天，林黛玉只咳了一声，两眼不觉滚下泪来，回身便要走。宝玉忙上前拉住，说道：“好妹妹，且略站住，我说一句话再走。”林黛玉一面拭泪，一面将手推开，说道：“有什么可说的，你的话我早知道了！”口里说着，却头也不回竟去了。（节选自红楼梦第三十二回诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏）文本二：后人有西江月二词，枇宝玉极恰，其词日：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨挎与膏粱：莫效此儿形状！（节选自红楼梦第三回贾雨村黄缘复旧职林黛玉抛父进京都）L下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文本一从贾雨村要见贾宝玉写起，为引出湘云对宝玉、袭人对黛、钗二人的点评，并最终以宝玉之口展示宝、黛二人的感情真挚。B.文本一的语言描写与人物形象极为契合，如向来温和的宝玉居然对湘云发火，还下逐客令，可见宝玉骨子里也有公子哥的骄矜之气。C.文本一先写宝玉”禁不住抬起手来替他拭泪”，后写黛玉“禁不住近前伸手替他拭面上的汗”，这两处细节描写生动传神并相映成趣。D.文本一写宝、黛心有万句言语，却只是“怔征的望着”对方。虽是无言，却胜千言。与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”有异曲同工之妙。答案B解析“可见宝玉骨子里也有公子哥的骄矜之气”错，宝玉对湘云发火，并不是使性子，而是因为宝玉认为这不是一般的言语不和，而是人生态度和追求的势不两立，矛头指向的不仅仅是史湘云，还是封建科举和封建官场制度。2 .文本二中的两首西江月是贾宝玉叛逆性格的写照，请谈谈宝玉的这种性格特点在文本一中体现在哪些方面。（6分）答:答案厌恶世俗事务。不热心于应酬为官为宰的人，不热衷于读书和科举高中，把关于仕途经济的话视为“混帐话”，排斥说“混帐话”的人。行事不拘礼法。在人前热诚颂扬黛玉，亳不避讳；黛玉落泪时，他情之所至，伸手就要去替黛玉拭泪。3 .小说叙事角度可以分为“全知视角”和“有限视角”。“有限视角”指通过小说中的人物的视角观察事物，用第一人称“我”去叙述事件。本文也使用了“有限视角”进行叙事。请简要说明本文“有限视角”的使用及其效果。（6分）答:答案（1）“有限视角”的使用：林黛玉从窗外听见宝玉因说“经济”一事差点与湘云翻脸时，内心百味杂陈。这段故事使用“有限视角”进行叙事。（2）效果：有利于表现林燕玉的心情。第一人称的运用，使得作为观察主体的林惫玉可以自由地表白心迹。增强真实性，因为是林黛玉自白，因此更为可信。自然地推动故事情节的发展。4 .红楼梦全书中安排了多个线索人物，请根据提示，从下面所列人物中选择一个填到相应的横线上。（3分）刘姥姥冷子兴贾雨村空空道人（1）从第一回到第一百二十回，串起人间世事的线索人物是O（2）三次进入贾府，见证贾府盛衰变迁的线索人物是o（3）混迹古董行、熟谙荣宁二府家族人物关系的线索人物是o答案（1）贾雨村（2）刘姥姥（3）冷子兴解析第（1）空应填贾雨村。在整部作品中，贾雨村是一个串起人物事件的人间世事的线索人物。从小说开头，冷子兴对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人整体亮相；后来做了黛玉老师，间接与贾府有了联系；后来又受贾府的照顾重新升官，在贾府败落时又落井下石，他见证了贾家的兴衰变迁。第（2）空应填刘姥姥。刘姥姥一进贾府的目的，就是“乞食”和“朝扣富儿门”，她想着从豪门贵族贾府借到一些衣食，暂时帮助一家人度过最艰难的寒冬。此时的贾府还算兴盛。第二次进贾府是元春封妃之后，此时的贾府因为元春封妃，再次重返巅峰，刘姥姥也因此得以进入大观园，参与贾母设的家宴，得以窥见贵族豪奢的一面。第三次进贾府是为了搭救巧姐儿，此时贾家败落。她三进贾府，是见证贾府盛衰变迁的线索人物。第（3）空应填冷子兴。他是周瑞的女婿，熟谙荣宁二府家族人物关系，是都城中的古董商，和贾雨村是好朋友。他对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人在他口中整体亮相。5 .红楼梦的结尾，宝玉和贾兰科考得中，贾政被赦复官，衰败的贾府“家道复兴”；宝玉中举后出家，在雪天中拜别贾政，“留下白茫茫大地真干净”o请结合材料，谈谈你对这组情节的看法。（4分）答:答案“家道复兴”与“中举出家”“雪天拜别”（这组情节）体现了中和之美。在贾府衰败，宝玉出家的悲剧中，增添了“家道复兴”的大团圆因素，调节了人们过于悲伤的感情。体现了刚柔相济的中和之美，“家道复兴”的喜剧和“出家”的悲剧相互制约、渗透、融合，丰富了小说的表现面和力度。这样的结局不十分强调对立和斗争，强调调和矛盾，有利于维护旧制度（或“科考”“中举”“家道复兴”的大团圆结局，削弱了小说对封建大家族衰朽制度的批判力度，不利于引发人们对封建制度的思考，体现了中和之美的局限性和保守性。二、信息迁移阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成610题。材料一：红楼梦叙事既高度写实，又渗透着强烈的哲学意味。无论小说的整体布局，还是局部叙事，无论众多意象的营造，还是人物形象体系的设置，都显示出作者思维的辩证性和系统性。作者思维的辩证性和系统性深刻地影响了小说的叙事结构。宏观地说，小说前半部写盛，但盛中见衰败之芽苗；后半部写衰，但贾府日常用度仍不失世家气象。鲁迅先生“悲凉之雾，遍被华林”一语，就道出了盛中寓衰的错综复杂。作者思维的辩证性首先表现在小说中一系列范畴、表现手法和人物形象等呈现出的相反相成、对立补衬的关系。就意象和范畴而言，如真与假、玉与石、盛与衰、悲与喜、好与了、大观园与大荒山、金玉良缘与木石前盟等；就艺术的表现手法而言，如冷与热、繁与简、动与静等；就人物体系的设置而言，表现为人物形象的对举迭出，如甄宝玉与贾宝玉、林黛玉与薛宝钗、甄士隐与贾雨村、贾政与贾赦、晴雯与袭人等。其关系既表现为“对立性”或“矛盾性”，又表现为不可或缺的依赖性和相关性。这体现了小说辩证思维最核心的特征对立面之间的相互联系。人物关系的对立补衬，对小说结构的影响是显著的。作者在进行人物设置时，常常是一个人物出现之后，其对子人物便紧随而来。第一回先写了“票性恬淡，不以功名为念”的甄士隐，紧跟着出场的便是热衷功名的“国贼”“禄蠢”贾雨村；第二回冷子兴先说出“行为偏僻性乖张”的贾宝玉，贾雨村紧接着便举出与之遥遥映对的孤宝玉；第三回先来了“态生两届之愁”的林黛玉，第四回继之而来的便是随份从时、豁达展样的薛宝钗。其他对于人物如英莲与娇杏、袭人与晴雯等无不如此。思维的辩证性就是思维的系统性，思维的辩证性和系统性产生于事物存在的辩证性和系统性。事物存在的辩证性和系统性并不仅仅是指对立面之间的相互依存，同时还表现为每一个事物都与周围的其他事物存在着“普遍联系”。就红楼梦人物形象体系的系统性而言，不但表现为他（她）与另外一个人物形成的对立补衬关系，同时还表现为与其他众多人物之间也存在着息息相关的联系。在所谓的“其他众多人物”之中，常常有一个比较特殊的人物存在。这个人物即是除了他（她）本身及与其相对等的人物之外的第三个人，这三个人物事实上就形成了一种鼎足的关系。如果说林黛玉与薛宝杈形成了一种对立补衬的关系，那么史湘云就是钗、黛之外的第三个人物。在杈、黛、云鼎足而三的关系当中，尽管史湘云这一方显得相对弱势，但史湘云的出现还是使“金玉良缘''和“木石前盟”之间的矛盾变得更为复杂了。同时，也正是因为这种不平衡性，才更促成钗、黛、云之间的矛盾冲突不断流转。如果说贾赦与贾政是一对性格和为人方式迥异的兄弟，那么贾敬这位宁府中的兄长却又表现出与政、赦二人明显不同的生活态度。如果说贾政与贾赦之间略有参商，那么贾敬则似乎游离于政、赦二人的矛盾之外，从而使贾府“文”字辈的兄弟恰好形成鼎足而三的格局。相同的出身，相似的环境，却出现了三种不同的性格和作派。人物形象的偶对和鼎足非常清荒地说明了红楼梦人物体系设置的辩证性和系统性。无论两者偶对，还是三者鼎足，每个组合都是相对独立的小系统。偶对组合容易使系统封闭，导致失衡，最后使系统消失：三者的交织则容易促成系统的动态平衡，整个系统中的矛盾不断地流转和变动，使系统更容易保持相对的稳定状态。红楼梦中这众多的小系统互相联结和组合，再经由别的方式联结起其他人物，就形成了庞大而复杂的人物大系统，这个大系统就是小说的整个人物体系。（摘编自王富鹏论人物构成的偶对和鼎足与红楼梦的叙事结构）材料二：系统思维要求人们在思考时把思考对象当成一个整体，认为它是由多个局部组成的，这一要求对视觉尺度中的整体性事物进行观察还是不难做到的，比如一棵树、一张桌子、一辆汽车、一栋楼房等等，对于这些事物人们很容易分析出构成整体的局部是什么，并且知道在考虑局部时需要兼顾整体的需求。不过，当事物宏大到超出视觉尺度，或者事物是抽象无形的，不依赖视觉把握时，人们的现察就会发生扭曲，要么把事物的局部当成整体，要么看不到局部背后的整体。一棵树是整体，但相对森林就是局部：一辆汽车是整体，但相对汽车生产线就是局部。由于人们的肉眼只能看到一棵树、一辆汽车，看不见一片森林、一条汽车生产线，所以就会犯把局部当成整体的错误。也许有人认为这种错误只是相对观察尺度没讲明造成的，如果事先讲清楚就可以避免这样的低级错误。但是，在现实中很多情况是没有前提设定的，完全要靠个人主观来选择观察的尺度，现实只评判你思考结果的对错真假。坚持系统思维的整体观，必须把思考对象作为系统来认识，也始终把思考对象放在系统之中加以考察和把握：在思维中必须明确任何思考对象都是由若干要素构成的系统，在思维过程中必须把每一个具体的思考对象放在更大的系统之内来考察。坚持系统思维的整体观，还必须把整体作为认识的出发点和归宿。就是说，思维的逻辑进程是这样的：在对整体情况充分理解和把握的基础上提出整体目标，然后提出满足和实现整体目标的条件，再提出能够创造这些条件的各种可供选择的方案，最后选择最优方案实现之。由此可见，系统思维方式把整体作为出发点和归宿，通过对系统要素这个中间环节的分析，再回到系统综合的出发点。系统思维的整体观是由客观事物的整体性所决定，整体性是系统思维方式的基本特征，它存在于系统思维运动的始终，也体现在系统思维的成果之中。整体性是建立在整体与局部辩证关系基础上的。整体的属性和功能是局部按一定方式相互作用、相互联系所造成的。而整体也正是依据这种相互联系、相互作用的方式实现对局部的支配。（摘编自袁劲松系统思维12级修炼，有删改）6 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.作为我国古典小说的巅峰之作，红楼梦在整体布局、局部叙事、意象营造和人物形象体系设置等方面体现出了作者思维的辩证性和系统性。B.红楼梦中思维的辩证性集中表现为人物形象之间的“对立性”或“矛盾性”，而对立面之间的相互联系也体现出小说辩证思维最核心的特征。C.系统思维主张要把由多个局部组成的思考对象当成一个整体来看待，在对超越视觉尺度的宏大事物进行观察时，也应该坚持整体观。D.坚持系统思维的整体观，既要把思考对象作为系统来认识，也要把思考对象放在系统之中考察和把握，还要把整体作为认识的出发点和归宿。答案B解析“思维的辩证性集中表现为人物形象之间的对立性'或矛盾性'”不全面。由材料一“其关系既表现为对立性'或矛盾性'，又表现为不可或缺的依赖性和相关性。这体现了小说辩证思维最核心的特征对立面之间的相互联系”可知，“红楼梦中作者思维的辩证性”既表现为“对立性”或“矛盾性”，也表现为“不可或缺的依赖性和相关性”。7 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.鲁迅先生用“悲凉之雾，遍被华林”一语，明确点出了红楼梦中作者思维的辩证性和系统性对小说叙事结构的深刻影响。8 .小说人物的“偶对”易使系统封闭失衡，而“鼎足”可以实现系统相对稳定，更能体现出小说人物体系设置的辩证性和系统性。C.由于相对观察尺度没有讲明，人们在对事物局部与整体进行观察时就会发生一定程度的扭曲，但这种错误是可以避免的。D.建立在整体与局部辩证关系基础上的整体性，是系统思维方式的基本特征，存在于系统思维运动的始终，也体现在系统思维的成果中。答案D解析A项“明确点出”说法错误，鲁迅先生的话只是道出了“盛中寓衰的错综复杂”。B项“更能体现”说法错误，由材料一“人物形象的偶对和鼎足非常清楚地说明了红楼梦人物体系设置的辩证性和系统性”可知，是“非常清楚地说明”，而非“更能体现”。C项“但这种错误是可以避免的”说法错误，材料二为“也许有人认为这种错误只是相对观察尺度没讲明造成的，如果事先讲清楚就可以避免这样的低级错误。但是，在现实中很多情况是没有前提设定的，完全要靠个人主观来选择观察的尺度,现实只评判你思考结果的对错真假”可知，原文是“也许有人认为”“但是，在现实中很多情况是没有前提设定的“。8 .结合材料内容分析，下列选项科学运用了“系统思维”的一项是（3分）（）A.西双版纳在同一块土地上，把树身高、喜阳的橡胶树和树身矮、又不喜阳的茶树高低错落地种植在一起。B.利用地形与水势，都江堰的鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大工程相互配合，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用。C.美国为解决淡水水域中藻类等水生植物泛滥的问题，采用生物防治方法，引进鲤鱼、草鱼等，可谓一物降一物。D.天宫空间站在系统层面进行了高度的一体化设计，合理分配了三舱的功能，实现了舱段间高效的融合与重构。答案C解析由材料二可知系统思维“要求人们在思考时把思考对象当成一个整体“。A项是空间上的统筹组合，并非“系统思维”。B项是利用地形与水势的组合，充分运用地理原理解决问题的例子，不符合“系统思维”。C项运用了“系统思维”，把水域看作整体进行规划和解决问题，符合“系统思维”。D项表达了工程前期的整体化设计，说明了作为一个整体进行系统方案设计的优势，不符合材料二中“系统思维”的意思。9 .材料二属于学术论著，具有严谨性。请结合材料分析这一特点。（4分）答:答案行文思路严谨，材料二首先提出了系统思维，接着从三个方面分析了系统思维的整体观。语言严谨准确，“也许”“必须明确”等词语准确地表达了相关的意思。10 .综合材料一和材料二中有关思维系统性原理的论述，分析香菱这一人物在红楼梦中的作用。（6分）答:答案从结构安排看，香菱起到了穿针引线的作用，她的出场牵出了薛蟠、贾雨村等人，牵出“四大家族”，引出了金陵十二钗其他成员，体现了小说的整体性。从人物关系看，香菱衬托了钗、黛的性格追求，其遭遇也预示红楼女儿“千红一哭，万艳同悲”的结局。香菱的经历相对完整，构成一个整体，但对她的研究应该放在红楼梦这一-整体之中进行。三、语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成】113题。鲁迅说：“总之自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”红楼梦究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个的解释性命题。红楼梦用多重嵌套的手法惨淡经营小说的大结构。以而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石玉石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应脸”的诚纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下,有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空,奔腾澎湃，忽而清浅见底，游鱼可数；或成漩涡，或成潜流,形成无比复杂而广阔的局面。立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个的艺术世界。时至今日，围绕小说红楼梦而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华匹文对空梭世界的矍解得必便理。“红学”研究依然长盛不衰。11 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案（示例）见仁见智扑朔迷离深不可测解析见仁见智：对于同一个问题各人有各人的见解。此处是指对于红楼梦究竟是如何在思想和写法上进行突破的这一问题，每个人的见解是不同的，可填“见仁见智”。扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。此处是说红楼梦以错综复杂的序曲作为引线，可填“扑朔迷离”。深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。此处的修饰对象为艺术世界，红楼梦的情节结构与复合性的主题让人们很难琢磨透它的艺术世界，可填“深不可测”。12 .简要分析文中画横线句子的句式特点及其表达效果。（3分）答：答案运用整句（对偶），句式整齐，富有气势。长短句相结合，富于变化，节奏感强。突出红楼梦跌宕起伏的结构特点。解析“有时好像飞流直下”“有时又如细水涓滑”，“忽而巨浪排空，奔腾澎湃”“忽而清浅见底，游鱼可数”，“或成漩涡”“或成潜流”三组句子句式比较整齐，运用了整句的形式，使句子富有气势。本句话中“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清浅见底”为长句，“奔腾澎湃”“游鱼可数”“或成漩涡”“或成潜流”为短句，长短句的结合，使行文富有变化，增强了节奏感。本句话中将有的情节比作“飞流直下”，将有的情节比作“细水涓涓”，有的情节比作“巨浪排空，奔腾澎湃”，有的情节比作“清浅见底，游鱼可数”，有的情节比作“漩涡”，有的情节比作“潜流”，从而突出了红楼梦跌宕起伏的结构特点。13 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）答:答案围绕小说红楼梦而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。解析画波浪线的句子有三处语病：成分残缺。“围绕小说红楼梦而展开了持续不断的创作，导致了独特的红学现象”中，与“导致”搭配的主语应是“创作”，所以应将“了”改为“的”。搭配不当。“导致”和“现象”搭配不当，应将“导致”改为“形成”。偷换主语。“广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现”这句话的主语为“广大中华儿女”，根据主语具体一致原则，应该沿用前一句的主语，改为“体现了广大中华儿女对红楼世界的理解”。