沪教版六上unit12TheEarth省级获奖大单元作业设计.docx

小学英语单元作业设计一、单元信息必基本信息单元组织方式学科年级学期教材版本单元名称英语六年级蠹J口自然I沪教版Unit12TheEarth/用国元口重组单元。课时信息序号课时名称对应教材内容41ListenandsayPeriod1.11.ookandIeam2Period2AskandanswerThinkandwrite3Period3LookandreadReviewthesounds二、单元分析（一）课标要求本单元属于"Thenaturalworld”主题，要求学生能初步了解地球概况，并能对保护地球提出自己的建议。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在真实的情境中，认识和表达地球的概况，并能结合所在城市的特点，运用所学知识提出保护地球的建议。培养学生保护地球的意识，热爱和保护我们赖以生存的家园。（二）教材分析1 .内容分析本单元是沪教版小学英语6AModule4Unit12TheEartho主要围绕“TheEarth这一话题展开，核心内容是运用句型Weshouldstopdoing提出保护环境的建议。整个单元主要通过1个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生了解地球概况，关注地球健康。通过单元学习，学生能够感受到保护环境的重要性，在激发学生爱家乡，爱地球的同时，进一步培养学生的综合语用能力以及合作能力，增强嫌保意遢要分为Period1,Period2,Period3三个课时Period1部分包括重点词汇和情景对话。通过LiStenandSay的话题是介绍地球概况，以对话形式呈现了郭老师和学生讨论地球现状和如何保护地球的场景。引出本单元核心句型Weshouldstopdoing就如何保护地球提出建议。Period2部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，通过ThinkandwriteASkandanSWer这两个板块对新学的知识有针对性的进行巩固和复习。进一步掌握重点句型。lPeriod3部分包括LOOkandread和Reviewthesounds两个板块。LoOkandread讲述了地球的污染现状和如何保护环境，帮助学生巩固和拓展语言知识。A*'学:浮ReviewtheSoUndS板块是语音总复习，复习本学期所学的元音及辅音的发音。2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对课时内容进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：通过六个板块层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链"What'sontheEarth7,nWhydoestheEarthgetsick?”"HoWdopeopledotoProteCttheEarth?”的牵引，不断深入探讨保护地球话题。在完成单元所有内容学习后，激发学生爱家乡，爱地球，培养学生的环保意识。（三）学情分析1.语言基础学生通过第十单元Air和第十一单元TreeS的学习，已经初步了解地球的概况，能对保护地球提出简单的建议。并为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单游摒螃室该以旧引新，引入话题。六年级学生对于“保护地球，话题并不陌生，通过平时的学习、生活已经产生了一些环保意识。因此，在进行本单元的教学过程中，应该进一步培养学生的保护地球的意识。激发学生对家乡，对地球的热爱之情。3 .学习能力经过三年的英语学习，六年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于环保的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。4 .情感储备六年级学生的自主意识已经萌芽，对于如何保护地球环境已开始有所思考，因此，对“保护地球”这一话题的兴趣较高。通过了解地球概况，让学生意识到保护环境刻不容缓。通过本单元的教学，可以帮助学生从小树立环保意识和责任意识，引导学生积极向上的生活态度。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力,促进学生知、情、莓、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习才标如下：语言知识与技能：1 .学生能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2 .学生能用Weshould.Weshouldstopdoing提出保护环境的建议。3 .学生能写几句话说明保护环境应采取的措施。4 .学生能对语音学习进行梳理和复习。过程与方法：1 .以小组讨论、对话等方式推动对语言的感知和理解。2 .以对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中，运用本单元目标用语就如何保护地球提出更多措施。情感态度价值观：培荣望生保护地球的意识，热爱和保护我们赖以生存的家园。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：l.KnowabouttheEarth学生通过作业活动，能够熟悉本单元的核心词汇和句型，并能运用所学词汇和句型简单的介绍地球概况。2.0UrSUggeStionS学生通过作业活动，再次巩固所学句型，并能够使用核心句型说说保护地球的建议；作业融入环保教育，培养学生的环保意识。3.Loveourhome,IoveourEarth通过观看视频资源，了解更多地球的知识，并写一写保护地球的建议。在激发学生爱家乡，爱地球的同时，进一步培养学生的综合语用能力以及合作能力，增强环保意识。4.通过作业中的Create oases （建绿洲）、过程性的自我评价等，明确自己在本单元学习过程中的掌握情况，提供了学习报告的分析数据。四、单元作业设计思路1 .整体思路本单元作业采用“CreateOaSeS建绿洲俨这种有趣的形式贯穿整个单元，并将本单元的作业目标分步展示给学生，便于学生把握、学习重难点，逐级掌握本单元所学内容，并能注意了解和反思自己在本单元学习过程中的进步、不足。作业设计充分考虑到学生已有的知识水平，激活学生的词汇库，并注重层次，跨学科融合等，在增强作业趣味性的同时，还注重引导学生对所学单词和句型的进一步操练及运用，培养学生的核心素养，提升学生学习的自主性和综合语用能力。2 .具体流程教材内容、课时划分预习导学单课时一作业课时二作业课时三作业单元质量检测作业3 .作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“保护地球”这一话题展开，学生通过学习，能够初步了解地球概况，会对保护地球提出自己的建议。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，通过KnowabouttheEarth,Oursuggestions,Loveourhome,loveOUrEarth等系列活动，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性、探究性和拓展实践三类，基础性作业注重巩固基础知识，主要形式为情境的复现活动；探究性作业注重进一步巩固知识和技能，主要形式为小组合作；拓展实践作业注重拓展和延伸，为学生走进生活场景，深入了解地球现状，提出保护地球的建议。（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。Q本单元作业以1个预习导学单、3个课时作业和1个单元质量检测作业组.成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Period1,基础性作业以巩固词汇知识为主，探究性作业以小组合作形式对文本进行深入探讨，拓展实践作业以情境为支撑，强调句型使用；针对Period3,围绕地球观颂激艰耨倾i三三僧僻阅帧策略，探索写作。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、引言同学，你愿意为保护地球贡献你自己的力量吗？这是一片沙漠，集满四棵大树就能让沙漠多一块绿洲。Areyoureadytocreateoases?Let'sgo!元的核蟒多厂增强环后写一曷.应用本单为所银厂完成检测六、课前预习作业同学，在开始建绿洲之前，我们先做一做准备活动吧！Lefsgo!沪教版牛津英语6A预习导学单自主学习内容FollowmePeriod1Listening&Reading我会听、我会读!.Words：Earth,part,forest,land,ocean,rubbish,sick,somany,pickup2.Sentence:步Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.3.Watch我会春回收回stopdoing的用法（扫码观看微课）:一二-*l,SIHi完成时间第一课时前方法指导1 .仔细听录音三遍，模仿语音语调尝试读一读。2 .不熟悉的单词可以标注记号。3 .观看微课，不明白的地方记下来。FollowmePeriod21.ReadPage802 .Trytowriteth（3 .Watch我再看:stopdoing的用/listenandsay.r三）keywordsonPage81.回转回导k（扫码观看微课）嘴怎完成时间第二课时前法导方指1 .仔细听完三遍录音后圈出重点词汇和句子，模仿语音语调尝试读一读。2 .把不理解和不熟悉的单词句子标注记号。3 .观看微课，不明白的地方记下来。FollowmePeriod31. ReadPage82-83Lookandread.Wb2. Think:WhydoestheEarthgetsick?主要有哪些方面的原因？护环境，人人有责。Whatshouldwedo?3. ReadPage85Reviewthesounds.-三21½ti函令也保护地球，7呆完成时间第三课时前方法指导1 .圈出生词和不理解的句子。2 .上述的问题可以和同学交流探讨或者上网查找一些资料。Comeon!天IA七、课时作业完成时间：1520分钟提交时间：口当天JL后第一课时KnowabouttheI.作业内容Earth第一部分基础性作业（必做）独立完成1.Listening&Reading：(P80-81)扫码听读©2.Writing:WritethedifferentpartsontheEarth.评价标准：.能正确朗读单词、对话。，能正确运用所学单词写出地球上不同颜色所代表的部分。第二部分探究性作业（必做）合作完成Discussing：WhatdoyouknowabouttheEarth?Inpairs,discussthequestionsbelow.1. Whataretheblueparts?2. Whatarethegreenandbrownparts?3. Whatarethewhiteparts?4. TheEarthwasverycleanandbeautifulinthepast,butnowsomepartsaredirty.CanwedoanythingtohelptheEarth?评价标准：章和同学合作交流并完成所给问题。相信自己，你们可以的!l.Let,stalk：1.ookatourEarth.ItwasWeshouldstop第三部分拓展实践作业（选做）inthepast.Butnowitis.Weshould.Somepartsare2.WhydoestheEarthgetsick?Searchmoreinformationaboutit.评价标准：0能够运用所学单词和句型简单的说出地球概况。查阅资料了解更多地球污染的现状。II.评价设计Hi,同学，根据作业下方的评价标准，你能得到几棵小树苗呢?快来评评吧？别忘了跟爸爸妈妈、老师和同学也分享你的作业哦！请他们帮忙一起领取小树苗吧！自我评价同学互评家长评价老师评价4同学，集满四棵小树苗就能获得一棵大树，可以累计!III .设计意图：1 .通过听读，学生能理解对话内容，会提取对话中的关键信息。2 .通过合作探究，学生能运用核心词汇和句型对对话进行概括。3 .通过查阅资料，拓展学生的思维，为下一课时做铺垫。IV .作业分析：让学生掌握最基本的单词和句子读音，让学生初步掌握本单元的核心句型和词汇，为接下来的操练做好铺垫。、完成时间：2025分钟提交时间：口当天1天后一第二课时Oilr1 .作业内容suggestions、第一部分基础性作业(必做)独立完成!.Listening&Reading：(P80-81)扫码听读2 .WhatshouldwedotosavetheEarth?Putatick(Y)oracross(×)inthebox.""fa1 Weshouldcutdowntrcc&.2 Weshouldbuildmorefctorleeavdhouse©.5 WeshouldwriteonbothGid-ofpopcr.6 Weshouldueemorepticavdbottles.7 Weshouldnot-Htter.Weshouldthrowrubblehirtorivere.8 Weshouldetopkillingwildanimate.9 WeshouldWHkorride“bikemoreoften.评价标准：能模仿录音，流利的读出单词和课文。.能准确判断出句子的正误。第二部分探究性作业（必做）合作完成Correctthewrongsentencesandtalkingroups.把基础作业第二题中的错误句子改正在下方的横线上并和同学讨论一下如何保护地球。评价标准：*，运用核心句型改正错误的句子，并和同学讨论交流如何保护地球。相信自己，你们可以的！第三部分拓展实践作业（选做）My cityIs your city clean? Draw or stick pictures.Find the signs and write down.找一找身边的环保标识，画下来并用核心句型标 注。（用A4纸）Draw or stick a picture.Draw or stick a picture.Draw or stick a picture.Draw or stick a picture.Weshouldstopcuttingdowntrees.评价标准：.能够运用所学单词和句型简单的说出地球概况。«专车找出合适的环保标识并运用核心句型正确标注。H.评价设计Hi,同学，根据作业下方的评价标准，你能得到几棵小树苗呢?快来评评吧？别忘了跟爸爸妈妈、老师和同学也分享你的作业哦！请他们帮忙起领取小树苗吧！自我评价同学互评家长评价老师评价4-同学，你已经获得一棵大树了吗？再集满四棵小树苗还可以获得一棵大树哦!HL设计意图：1 .通过再次听读进一步巩固核心单词和句型。2 .通过合作探究，学生会正确运用核心句型谈论如何保护地球。3 .通过实践调查，让学生更深刻认识到自己所在城市的环境状况。IV.作业分析：让学生在实践中灵活运用核心句型“Weshouldstop.”充分结合重点内容和语用任务，培养学生保护地球的意识。完成时间：2530分钟提交时间：口当天112天后一第三课时Loveourhome9loveourI.作业内部arth第一部分基础性作业（必做）独立完成1.Listening&Reading：（P82-83）扫码听读!.Readingmeetgivesmallpenbagcityrosewolfgetappleturnfatfoodcatswordslivelastsonwhatpickfrogbeachchangesurespoonbookworkerhealthweathertrydrytreasure03.AnswerthefollowingquestionsaccordingtothepassageonP82-83.a.What'sontheEarth?b.WhydoestheEarthgetsick?c.HowtokeeptheEarthcleanandhealthy?评价标准：.能正确、流利地朗读课文。，能根据发音规律准确读出单词。，能根据课文内容准确回答。第二部分探究性作业（必做）合作完成!.Completethemindmapwithyour2.Watchavideoandtrytowritemorepartner.（可参考p82-83的内容）suggestionsaboutsavingtheEarth.评价标准：t，和同学讨论交流并完成思维导图。.能准确写出更多保护地球的建议。第三部分拓展实践作业（选做）1.根据课时二的选做作业，你可以继续完成城市相册哦!2.MakeaposterProtecttheEarth哦！加油!e. g（A4纸），可以和其他同学合作一起完成评价标准：能完成城市相册并简单的说说。牛争能制作出比较精美的海报。H.评价设计Hi,同学，根据作业下方的评价标准，你能得到几棵小树苗呢？快来评评吧？别忘了跟爸爸妈妈、老师和同学也分享你的作业哦！请他们帮忙一起领取小树苗吧！自我评价同学互评家长评价老师评价同学，本课作业要集满六棵小树苗才能获得一棵大树哦！力口油!.设计意图:1.通过听读巩固文本和语音。2 .通过观看视频，了解更多地球的知识，学生会正确运用核心句型写出更多保护地球的建议。3 .通过制作城市相册或宣传海报的形式，在激发学生爱家乡，爱地球的同时，进一步培养学生的综合语用能力以及合作能力，增强环保意识。III .作业分析：通过观看视频资源，了解更多地球的知识，并要求学生写出保护地球的建议，增强学生的环保意识。八、单元质量检测作业完成时闻40分钟（一）单元质量检测作业内容公活动主题:TheEarthDay第一关：活动预备环节T基础练()1. A. throwB. stopC. river()2. A. gray partsB. blue partsC. brown parts()3. A. plastic bagsB. plastic bottlesC. plastic boxesI . Listening：听录音，选出你所听到的内容。（请扫码听）)4. A. clean and beautiful（包含听力两大题啕活动公告：亲爱的同学们，地球市我们赖以生存的家园，保护地球，保护环境人人有责，学校最近举行了“地球日”的活动，我们一起加入并看看可以做些什么事情来保护我们的地球吧。（PS：在本次检测中，要集满七棵小树苗才能获得大树哦!Lefsgo!）B. cleanandfreshC. cleananddirty评价标准：争甘准确选出听到的内容。II.Listening：听录音，填入所缺单词。Ourcitywas1.andbeautifulinthepast,butnowitis2.Therewerealotoftrees.Theriverswereclean.Theairwas3.utnowthereisalotofsmokefrom4.Therearemorecarsandhousesontheroad.AndWecanseemuch5._intherivers.Weshouldfindsomewaystomakeourcityclean.Wecantellpeoplenottolitterontheground.Andweshouldplantmoretrees.评价标准：能准确写出听到的内容。第二关：活动进行环节T巩固练IIL环境保护面临严峻的挑战，哪些行为会让我们的地球环境变得糟糕，请在正确句子前的括号内打勾（J）。()Throwingrubbishintorivers.()Plantingmoretrees.()Cuttingdowntoomanytrees.()Smokefromcarsandfactories.()Pickinguprubbish.()Usingplasticbags.评价标准：能做出正确的判断。IV-Littleenvironmentguard作为黄山市的小市民，黄山旅游风景区是黄山人民引以为傲的5A级风景区，你能担任环保小卫士，根据图片和文字提示完成公牌标语去引导游客保护这个大自然的馈赠吗？1 .Weshouldstopsomanytrees.2 .Weshouldstopplasticbags.X4.Don,tontotheground.5.Weneedtoprotectthebecauseit,sourhome.评价标准：拿且正确填写出所缺单词。V.环境保护从小事做起，从身边做起，请选出正确的做法。TreesWoodcomesfromtrees.Weusewoodtomaketables,chairsandmanyotherthings.()A. Wecanusechopstickswithwoodonceatime.B. Weshouldnotcutdowntoomanytrees.C. CuttingTreescanbeusedtobuildhouses.PlasticWeuseplastictomakebagsandbottles,buttoomuchplasticisbadfortheEarth.()A.Weshouldusemanyplasticbagsinsupermarket.B.Weshouldusepaperbagsandglassbottles.C-Plasticshouldn,tbeproducedbythefactory.WaterWaterisuseful.Wedrinkwaterandusewatertocleanthingseveryday.Butthereisnotmuchwater.()A.Weshouldnotwastewater.B.Weshouldn,tsaveit.C.Wecan,treusedirtywater.第三关：活动结束环节T拓展练VL在报纸杂志上，有这么一篇杂志文摘，快去看看上面都写了什么吧!TheEarthgetssick.SoWehavetoknowhowtoprotecttheEarth.Herearesomeways.First,wecanstopdrivingourpersonal（私人的）cars.Wecangotoworkonfootorbybus.Notonlycanitprotectenvironment环境）,butalsoitisgoodforourhealth.Second,wearenotsupposed（不应该）todroplitteranywhere,weshouldputthemintothetrashbin（垃圾箱）.Andit,sbesttopickupthelitteronthegroundwhenweseethem.Third,weshouldsavethepaper,thewater,thefoodandsoon.Fourth,weshouldprotectthetreesandweshouldplantmoretrees.Ithinkifeveryonedoessomethingtoprotecttheenvironment,ourworldwillbemuchbetter.任务一：请为这篇文摘选择一个合适的标题吧（在文章上方写出来）。A. TheEarthgetssick.B. Don,tdroplitterC. ProtecttheEarth任务二:在这篇文摘里有许多我们可以学习的小知识，一起来看看，并完成表格吧。ThingsThingsweshouldstopThingsweshoulddoWe can stop,n*M Mmlfl <tWe are not supposed toWeCanOrWeshould,Other things （其他 事情）0 V. Writing：We should,We should,评价标准：能根据短文内容写出正确答案。运用本单元所学知识写一写地球的现状以及保护地球的建议。protect the Earth评价标准：,能写出地球现状以及保护地球的建议。同学，本次检测完成的好吗？别忘了集小树苗换大树哦！自我评价同学评价老师评价通过作单元玩学一起做地球的海通过作亚;保护他球门>Wsb<iidMe)SifOuldstop.(doiig)说说保护地保的建议出门条EXITTICKET我还觉得有疑问或困惑的地评价地图同学，你换取了几棵大树呢?请将大树栽种在沙漠中将其改建成绿洲吧！成功建造一块绿洲就能兑换神秘礼物哦!如果还有困难需要老师帮助，请在下方写出来。18（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间T解理解应用1选择1易选编2填空1易选编3判断2易改编4填空2易改编40分钟5选择2易选编6阅读理解3J中等改编7写作活动3较难改编