小学六上信息技术单元作业设计优质案例43页.docx

小学六上信息技术单元作业设计优质案例一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社信息技术新视野单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息课时名称课题第11课智能终端小电脑第12课无线网络畅享用第13课物联网络便利多第14课人工智能新生活二、单元分析（一）课标要求信息技术是现代科学技术领域的重要组成部分，小学信息技术主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。义务教育阶段学生通过课程学习，达成以下目标。1、树立正确价值观，形成信息意识。2、初步具备解决问题的能力，发展计算思维。3、提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神。4、遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。这4个课程目标也是信息技术学科核心素养、课程性质、课程理念的集中体现。信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。本单元有4个课时，分别是智能终端小电脑、无线网络畅享用、物联网络便利多、人工智能新生活，这些都是当下改变人们生活方式的主流技术。本单元重在培养学生感受科技改变生活，科技强国、科技创造无限想象。让孩子们在认识和体验智能终端、无线网络、物联网络、人工智能等科技发展的同时培养孩子们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，促进孩子们数字素养与技能的提升。让孩子们爱上信息技术激发孩子们学好信息技术的欲望。第11涕：通过认识和了解替第5隹的力能,学会根IS学习需要,有效搜索所需学习费源.数字化学习与创新六上第三单元信息技术新幡（单元核心素养）信息意识探究信息技术支持学习御方法.新慢式，借助信息技松高学习质JL并主动利用散字设管开展创新实霞活动.桀12镰、13课恿受互联网和物联网给人们的学习、生活和工作方式带枭的改安，培押性主动学习互联网知识.壮丽E识.进行安全防护.第13课，14课了快物联网的工作原理和印解人工百能，比较使用人工智能和不使用人工智能处理同类何矍效里的舁同.第14课通过体验人工智能应用场景，了解人工智能带来的沱挑战台遢n与人工智能开展互动，增强自我判断意思和责!壬感，明霸科技活动中应遵循的遭酬责任和行为准则.（二）教材分析本单元的主题是了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及其应用，如智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能。重点是让学生通过对新科技的体验，了解当前主流的新技术、新功能。本单元侧重激发学生对新技术的学习欲望，增强学生对新技术的关注，带领学生一起憧憬美好的未来生活。本单元有4个课时，具体分析如下:课题名称教学主要内容课时安排第11课智能终端小电脑1、了解智能终端，知道常见的智能终端的类型、功能及其操作系统；2、体验智能终端，学会利用智能终端进行拍照.。3、连接智能终端，通过智能终端与电脑的连接，导出智能终端中的文件。1课时第12课无线网络畅享用I、了解无线网络，知道常见的无线网络有哪些；1课时2、体验蓝牙，学会用蓝牙耳机听音乐；3、热点共享上网，学会开启智能手机热点，将数据流量与其他设备共享。第13课物联网络便利多1、了解身边的物联网，认识生活中更多的物联网产品；2、体验智能交通，通过“掌上公交”软件感受物联网带来的便捷1课时第14课人工智能新生活1、了解生活中人工智能应用有哪些；2、通过语音输入文字，体验语音识别技术；3、通过应用软件的即时翻译功能，体验自然语言处理技术。1课时()学情分析课题名称学情分析第11课智能终端小电脑由于智能手机突飞猛进的发展，越来越多的家庭都在使用智能手机。学生对智能手机也有了一定操作的经验，知道智能手机和电脑一样，也有玩游戏、上网、听歌、看电影等功能。但学生对智能手机的认识，大多都是其游戏功能，其他功能却极少用，课堂上力求引导学生正确认识和使用智能手机。第12课无线网络畅享用学生具有较强的计算机操作能力，喜欢利用信息技术知识解决日常生活中的实际问题。随着智能手机和平板电脑的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种无线上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助学生理解。此外，在使用蓝牙耳机听音乐和智能手机热点共享学习中，由于各种品牌智能手机的使用方法略有不同，因此需要引导学生进行综合归纳。第13课物联网络便利多学生已在日常生活中接触到物联网的应用，只是没有物联网的概念，如大多数学生都知道智能门锁，有同学家里有智能冰箱，但他们不知道这是物联网技术在生活中的应用，对物联网的认识还是比较模糊的。第14课人工智能新生活学生在日常生活中已经或多或少地掌握了人工智能的知识和技能，但仍有少数学生对人工智能的理解存在片面性，局限于科幻片中的智能机器人。另外，学生对新技术虽然有着非常浓厚的兴趣，但容易出现中技能、轻理论的错误认知，对知识的思考、归纳、提炼等存在畏难情绪。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表由目标序号、单元目标描述、学习水平等要素构成。根据知识内容、目标设置和学习水平的不同，设计多种题型的作业，有助于检测学生对知识的掌握程度和将知识真正应用于解决实际问题。单元目标序号单元目标描述学习水平6S-3-11-A认识常见智能终端A知道6S-3-12-A了解常见的网络连接方式A知道6S-3-13-A物联网的概念A知道6S-3-13-A认识身边的物联网产品A知道6S-3-14-A了解什么是人工智能A知道6S-3-11-B了解智能终端的功能和操作系统B壬里解6S-3-12-B了解常用的无线网络连接方式的功能特点及应用设备B理解6S-3-13-B物联网的工作原理B理解6S-3-14-B了解人工智能在生活中的应用B理解6S-3-11-C学会使用、管理和导出智能终端的数据C应用6S-3-12-C会使用蓝牙传输数据、会设置和连接热点上网C应用6S-3-13-C会安装和使用“百度地图”“智能物流”等APP和熟悉网上邮寄的操作流程C应用6S-3-14-C会使用语音输入和文字翻译等人工智能技术C应用6S-3-D使用智能终端解决学习或生活实际问题D综合四、单元作业设计思路本单元教学内容以智能终端、无线网络、物联网络和人工智能的知识串联在一起作为本单元知识主线。本单元作业设计结合信息技术课程标准中学科核心素养、课程目标、育人理念及本单元教学内容进行综合设计，注重单元知识点的连接和知识点的综合应用。意在培养学生学会学习，掌握相关理论知识和提升动手实践能力，培养学生热爱信息技术的情感，本单元作业设计遵循以下原则：1、突出用信息技术解决学习和生活中的问题。2、以学生为主体的数字化学习方式的创新。3、以真实情境设计作业问题。4、多样化题型提升学生综合能力。5、丰富评价主体与评价方式。五、课时作业第11课智能终端小电脑基础性课时作业六年级上册第三单元第11课智能终端小电脑基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习课后练习作业对象0全体学生口学生根据情况自选作业作业时长5-6分钟同学你好，请在6分钟内完成，并提交作业。1、打开智慧课堂平板，触击“设置”图标，选择“关于平板电脑”选项，查看平板电脑的系统信息。f)关于平板电脑设名称HUAWCIMMePad>电泡型号8AH3-WS9O存留版本号1011IwaNlG47ElloRmI)GPUTurtoo安龛EMUl版本IOT1Androtd版本10处理21HUAWEIKM111a20助功解>运行内存40GSJ电交慢：3927GB系统相更歙平板也腑存AlR容MXWGfiIH»2000x1200IA关于平板电脑414116O*OO2、请同学们新建一个名称为“课堂照片”的文件夹并用智慧平板拍摄一组照片，将本节课拍摄的照片存储在这个文件夹中。3、删除智慧平板中“课堂照片”文件夹里不需要的照片。4、用智慧平板录制一个30秒到1分钟的视频。5、将智慧平板中的“课堂照片”文件夹中的照片和图库中视频通过数据线复制到电脑中。作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟评价设计本作业时是基础性的，面向全体学生，由于是动手操作性作业，学生完成之后用平板截图功能上传，全班交流展示。作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3Il-JOl6S-3-11-BB理解操作题<10.9原创6S311-J026S-3-11-CC应用操作题<10.7原创6S311-J036S-3-11-CC应用操作题<10.8原创6S311-J046S-3-11-CC应用操作题<10.8原创6S311-J056S-3-11-CC应用操作题<20.7原创说明:作业编号6S311-01分别代表6年级上册第3单元11课的基础性作业。<1表示1分钟内能完成。预估难度0.7表示预计70%同学能完成，0.8表示大约80%的学生能按时完成。此项作业结合当前实际教学环境进行综合设计，目前智慧校园年级全覆盖，每个学生都有自己的平板，可能部分乡村教学点还不能实现班级全覆盖，但是要上好一堂信息技术课，教师是可以通过临时调剂的方式，让学生体验利用智能终端进行学习的，本节课的体验智能终端以了解和应用学生手中的智慧平板为主。全班参与。由于本节课的内容是认识智能终端，所以此基础性作业在于引导学生认识智能终端的操作系统和了解不是所有的智能手机都使用同样的操作系统，让学生拍照录视频是为将数据传输到电脑中做铺垫。用现场拍摄的图片和视频操作，学生会新奇和喜欢。操作方法1、学生利用智慧课堂平板操作2、完成之后，截图上传，全班展示交流作业答案1、点击“设置”图标，选择“关于平板电脑”查看。2、点击“图库”图标，点击“新建相册”输入“课堂照片”，点开“相机”按下快门，即可拍照。3、点击“图库”图标，点击“课堂照片”相册，选中需要删除的照片，点击“删除"按钮。4、点开“相机”选择“录像”功能，点击“开始录像”按钮。5、准备好数据线，在弹出的对话框中选择“文件传输”选择“确定”。点击“设置”图标，选择“安全”将“允许通过HDB”连接设备”功能打开。在DCIM'Camera文件夹中复制照片和视频。然后粘贴在电脑E盘中。拓展性课时作业:六年级上册第三单元第11课智能终端小电脑拓展性课时作业作业类型探究性作业0实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景口课前预习课中练习0课后练习作业对象0全体学生EJ学生根据情况自选作业作业时长1015分钟1、在智能手机中，点击“图库”选择“相册”新建相册，对手机照片进行分类管理。2、在智能手机中，移动一个图标并使得两个同类图标完全重合，会自动生成含有两个图标的文件夹，并提示“同类应用整理”，请同学们将手机中同类的应用进行归类。BQ483、回家用手机浏览器中的语音搜索功能搜索：生活中常见的智能终端有哪些?作业评价：自评：你完成了哪些题：你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析:作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S31I-TOl6S-3-11-CC应用操作题<50.8改编6S311-T026S-3-11-CC应用操作题<30.8改编6S311-T036S-3-11-CC综合实践应用<70.8原创学生经过学习已经会使用智能手机拍照录像等，但是学生没有整理归类相册的意识和习惯，加上目前智能手机功能强大，很多人手机里都有很多APP,此作业在于培养学生学会管理手机相册和手机应用，作业简单容易操作，意在培养学生信息意识，养成数字设备使用的好习惯。作业答案1、点击“图库”选择“相册”点击右上角按钮（新建相册），然后输入相册名称，按“确定”选择需要移动的照片即可。2、打开只能手机，移动一个应用图标。直到和另一个同类应用完全重合时，松手,自动生成一个文件夹。然后选择同类应用托入即可。3、点开浏览器，在搜索栏中选择“语音输入”按钮，说“生活中常用的智能终端设备有那些“？第12课无线网络畅享用基础性课时作业六年级上册第三单元第2课无线网络畅享用基础性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习课后练习作业对象0全体学生口学生根据情况自选作业作业时长5-8分钟作业1：连线题1、请将各种无线网络连接方式的功能特点和应用的设备连接在一起。个人热点设备之间短距离传输智能手机移动数据利用无线路由上网有无线网卡的设备蓝牙连接任意地点可以上网有蓝牙功能的设备移动数据设备之间短距离传输有无线网卡的设备作业2：应用题（从中任选一题）1、上网搜索生活中有哪些蓝牙设备，并与同学交流分享。2、请上网搜一搜无线网络在生活中的应用有哪些，并与同学交流分享。3、无线网络给生活带来了哪些变化？作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟评价设计：此项作业面向全体学生，利用智慧课堂的全班作答功能提前制作好答题卡，课堂上发送给学生，作业过程中引导学生先网上搜索然后在平板上简单回答。系统自动批阅。作业分析:作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-12-J016S-3-12-BB理解连线题<20.9原创6S3-12-J026S-3-12-AA知道应用题<30.8改编6S3-12-J036S-3-12-AA知道应用题<30.8原创6S3-12-J046S-3-12-AA知道应用题<30.8原创设计意图：连线题能帮助学生深刻了解各种常见的无线连接方式的功能以及它们的特点，作业2部分（任选1题）能开阔学生生的视野，在交流分享环节能让学生收获更多。如果每个学生两题都完成的话，课堂时间不够用，用选题作答的方式激发学生的学习兴趣，大部分学生6分钟之内能完成。目的是让学生感受无线网络给人们生活带来的便利和了解更多关于无线网络的知识。操作方法1、在电脑上搜索相关资源，平板上答题。2、学生提交，全班展示交流作业答案:作业1、连线题个人热点移动数据利用无线路由上任意地点可以上网蓝牙连接Wi-Fi 连共享智能手机移动数设备之间短距离传输有无线网卡的设备有蓝牙功能的设备有无线网卡的设备智能手机作业2：1、生活中常见的蓝牙设备有：蓝牙耳机、蓝牙音箱、无线鼠标、键盘等，2、列车上开启无线Wi-Fi功能，人们上网很方便，随身Wi-Fi设备方便了人们外出需要网络办公的问题，如果家里有网线，没有无线路由，笔记本也能当无线路由共享热点，笔记本也可以连接手机热点上网。3、可以用手机电话视频、平板电脑也能通信办公、使用电话手表能和父母联系等等。拓展性课时作业六年级上册第三单元第12课无线网络畅享用拓展性课时作业作业类型探究性作业0实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象0全体学生学生根据情况自选作业作业时长1015分钟1、结合下图开启智能手机热点,用平板电脑连接手机热点上网。6rBoOWLANWLANA±m更多WLANi8政办公工ew,3DC(*qHONOR20S校区型好右兄出,一副校长史总务处2、把笔记本作为无线路由，共享热点，用智能手机连接笔记本热点上网。三-请在手机上选择媒体内容投屏当前投屏仅支持晶片、°乐和视霞等媒体内容同步至大屏（DLNA投辱J4、打开电脑蓝牙功能，和蓝牙耳机配对，使用蓝牙耳机听音乐。5、使用父母的手机打开蓝牙，互传照片。6、开启两个手机的蓝牙功能，用蓝牙传输数据并测试这两个设备最远的传输距离。作业评价自评：你完成了哪些题：你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析:作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<20.9改编6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<20.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<20.8原创6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<10.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<20.9原创6S3-12-T016S-3-12-CC应用应用题<50.7原创1、此项作业有一定难度，对学习环境要求有点高，要准备2部智能手机、笔记本、蓝牙耳机、网络智能电视、有家庭网络，不然笔记本无法作为无线路由使用。这样的动手操作题是很有意思的，有条件的学生应该都能完成，预估70%的学生能完成作业。2、作业题关联性很强，学生能很快进行知识迁移，完成作业。作业设计意图在于让学生体会无线网络的各种应用场景，和会使用蓝牙和设备连接，学生比较熟悉的是用蓝牙耳机听手机里面的音乐，让学生用蓝牙耳机和电脑配对是想普及一下蓝牙耳机不仅能和手机配对，还可以和电脑，和蓝牙音箱配对，也能实现听音乐的功能。让学生回家使用手机的无线投屏功能是想让学生感受各种无线连接给生活带来的惊喜。作业答案1、打开手机热点（从手机顶部往下滑动），长按“个人热点“按钮。课进行名称和密码的设置。打开平板电脑，从顶部往下滑动，点击“WLAN”按钮，在可用WLAN列表中，找到“相应的热点”连接。2、点击笔记本的“个人热点”右键选择“设置”进行笔记本热点的名称和密码设置。打开手机“无线网络”按钮，连接笔记本热点。3、回到家打开电视，打开手机，确保电视和手机链接的时同一无线网络。直接使用手机中的“无线投屏”功能即可。4、打开蓝牙耳机，打开笔记本的蓝牙功能，右键“蓝牙设置”进行设备配对，打开音乐即可听音乐。5、将平板打开，用手从顶部往下滑动，打开“蓝牙”，选择需要配对的设备进行配对。打开“图库”，选中“需要分享的照片”点击“分享”按钮，选择“蓝牙”分享。6、在家使用父母的手机，和父母一起完成，首先间隔5米进行一次文件传输，再间隔10米进行文件传输，再间隔15米，依次类推。第13课物联网络便利多基础性课时作业六年级上册第三单元第13课物联网络便利多基础性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生口学生根据情况自选作业作业时长5-10分钟1.选择题（可多选）（1）开启“智能门锁”的方法有（）A钥匙B指纹C学生证D密码E手机远程控制F面部识别（2）关于智能空调的说法正确的是（）。A.智能空调可以远程开关B.智能空调有自动调节的功能B.可以语音开启D.能去湿和空气净化等（3）关于共享单车说法不正确的是？（）A方便人们出行B存放位置方便C以租用时间长度计费D任何人都能使用E扫码支付F扫码骑行2.判断题（1）查询快递物品信息时可以明确知道几点几分能将物品送到。（）（2）在智能手机里使用“百度地图”软件可以查询公交路线。（）（3）在陌生地方可以使用智能手机的导航功能到达目的地。（）3、应用题1、在“哗哩哗哩”网上搜索物联网技术在生活中的应用有哪些的相关视频（输入“物联网技术在生活中的应用有哪些"）O2、在“哗哩哗哩”网上搜索什么是物联网，了解物联网的工作原理并和同学们分享。作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：10分钟评价设计此次课堂作业以答题卡的形式利用智慧课堂发送给学生，学生在平板上答题，系统自动批阅，简答题引导学生在电脑上搜索相关视频学习之后，用自己的话简单概括一下，然后提交，简答题也可以用语音输入的方式或者录音提交。学生根据互动报告了解全班作答情况，根据体统提示，自动订正，然后交流展示。作业分析作业编号对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-13-J016S-3-13-AA知道选择题<10.9改编6S3-13-J026S-3-13-AA知道选择题<10.8原创6S3-13-J036S-3-13-AA知道选择题<10.8改编6S3-13-J046S-3-13-AA知道判断题<10.8改编6S3-13-J056S-3-13-AA知道选择题<10.9改编6S3-13-J066S-3-13-AA知道选择题<10.9改编6S3-13-J076S-3-13-BB理解应用题<20.8原创6S3-13-J086S-3-13-BB理解应用题<20.8原创1、物联网的概念和应用对学生生来说比较抽象，在百度中搜索出来的文字不易理解，所以简答题引导学生通过搜索视频和观看视频来理解什么是物联网以及物联网技术在生活中的应用，视频生动，形象，学生很喜欢。2、上网搜索身边的物联网产品还有哪些是想让学生感受物联网无处不在，和物联网给生活带来的极大便利。让学生上网搜索物联网的工作原理是想加深学生对物联网的认识，让学生对物联网产生一个概念性的认识。操作方法1、选择和判断题在平板上答题，自动批阅，自动成成报告。2、应用题搜索到的相关视频网址发班级群里，最后展示汇报。作业答案选择题：1、ABDEF2、ABCD3、D判断题：1、X2、Y3>简答题：1、无人机、无人驾驶、高速路上的ETC、无人超市、智能腕带、身份证、扫地机器人、智能冰箱等等。https:WwW.biIibili.COnI/video/BVlhb4yIr7ko?SPinidfrom=autoNextlOG1w¾r*,Qa*<C3wn界，»WWjMO2dfc<wCO.nnw/A*wwiH«Mo«VMWlViryncaf?ipm.H.hcm'JutcNewiLucs:emxw4Rtr>:tOeQSa-T<,c«n侪岛*W¾*Z药Wfl*aTBa»n哂网用的十大策物联网应用的十大领域1atritt01Things2a98QaDeBBSM2、物联网通过各种信息传感器读取物品，然后把信息传入互联网，最后进行数据处理，实现物与物、物与人泛在连接、实现任何时间、任何地点人、机、物、的互联互通。https:/Www.biIibiIi.COnl/video/BvloJ41lN7sb?SPnlidfrom=333.337.SearCh一card,all,clickIBrq /=HHW ia HL5G.世n给 . MW Bfe MU8拓展性课时作业六年级上册第三单元第13课物联网络便利多拓展性课时作业作业类型探究性作业0实践性作业跨学科综合作业作业类别Z课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象0全体学生学生根据情况自选作业作业时长1015分钟1、登录快递100官网https:WwW.kuaidilOO.com/了解如何在网上下单邮寄并在手机上下载快递IOoAPP。2、用智能手机安装百度地图，查询从家到离家最近一个超市有几种方案第二天来学校与同学分享。作业评价自评：你完成了哪些题：你给自己几颗星：_互评：请与同伴交流完成过程中会遇到哪些问题。作业分析：作业编号对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-13-T016S-3-13-CC应用应用题<70.9原创6S3-13-T026S-3-DD实践应用应用题<80.9改编1、网络搜索是六年级学生已经学过的知识，学生能很快找到快递100的官网，学生能在自主学习了解如何查询快递和邮寄快递。学生在学校已经学会了掌上公交的使用，回家也能通过知识的迁移下载安装百度地图，并查询出行路线。安装“快递100”APP也是如此。2、让学生了解智能物流、下载百度地图查询从家到超市的路线，是想让学生体会身边最熟悉的物联网技术，如今网购已经成为购物的主流，包裹越来越多，物流公司越来越多，以后网上邮寄，出远门使用百度地图将成为人们必须掌握的一项技能。所以让学生从身边最熟悉的技能开始掌握，学生会跟感兴趣。作业答案I、在搜索栏中输入“快递100”,会弹出快递100网站，这时候可以注册一个账号，输入收寄件人信息，选择快递，课在线支付，还可以上门取件，就可以完成邮寄。2、在应用市场中输入“快递100”点击安装，熟悉“快递100“APP的界面即可。实MUQt>lEVmottw-APIv,rb-Ba.物品信.电,什么不肮更M班里：emnStn文裨*武件数业室电支惟½½三:1IHfTHBg斤快递选择，。画）Z琴7.CO为牛人HSCEU4KVfll何W食电E23r双/件18BUFl-tfMW9RK<AtBS值SLg索取增值股务预计运费:3、在手机“应用市场”中搜索“百度地图”点击“安装”然后打开，点击“路线”输入终点即可。第14课人工智能新生活基础性课时作业六年级上册第三单元第14课人工智能新生活基础性课时作业作业类型O基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象全体学生区学生根据情况可自选作业作业时长5-7分钟作业要求：每个同学从“作业1”中任选1题，然后展示、汇报、评价。“作业2”全班参与。作业L（任选1题）1、上网搜索人工智能机器人AIPhaGo,并把关于围棋人机大战的重大事件和同学们分享。2、在https:WWW.biI3、上网搜索有关人工智能在生活中的应用。4、上网搜索：手机人工智能软件APP有哪些并和同学们分享？作业21、目前人工智能的应用领域主要包括、2、打开智慧课堂学生平板结合下图完成以下操作：打开“学科工具箱”再打开“中英互译”用“语音输入”输入以下四句话：1、科技创造无限可能2、科技让生活充满想象3、科技强国4、科技改变生活完成之后截图上传。4B1X*95。Wa作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：10分钟评价设计作业1是基础性的面向全体学生，采用在线提交的方式进行，由于搜索到的信息不同，所以本次作业要求学生把搜索到的信息发班级群里，全班共享。由于是选做题，学生能选择自己想了解的问题去搜索。再展示交流环节会生成大量信息，同学们的完成情况会大大激发学生探索人工智能的兴趣，同时通过这种方式分享每个同学都会收获很多，也帮助了老师了解学生作业情况。只要学生搜索到相关的值得分享的信息都是出色的完成作业，都给与肯定。作业1至少用5分钟展示和交流学生的成果，让孩子们感受人工智能的强大以及人工智能在生活中已经是随处可见。作业2为实践性作业，简单易操作，此环节使用智慧课堂的全班作答功能，要求学生完成后截屏上传。第2题学生完成之后，系统自动评分，学生能看到的自己自否正确完成。教师端也会生成相应的互动报告。作业1作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源6S3-14-J016S-3-14-AA知道应用题<30.9原创6S3-14-J026S-3-14-AA知道应用题<30.9原创6S3-14-J036S-3-14-BB理解应用题<30.8原创6S3-14-J046S-3-14-BB理解应用题<30.8原创6S3-14-J056S-3-14-CC应用实践应用<20.9原创6S3-14-J066S-3-14-CC应用填空题<10.8原创1、本次作业的内容设计在于让学生认识人工智能和感受人工智能的强大以及人类的生活已经离不开人工智能，在信息时代，人工智能正在改变我们的生活。随处可见人工智能在生活中的应用。2、因为AIPhaGO是第一个和人类围棋比赛，在这方面战胜了人类，让学生了解阿尔法围棋是想让孩子们感受人工智能的强大和机器人学习的本领与速度，初步认识什么是“深度学习”和“机器学习”。激发学生的求知欲，为后续培养编程人才奠基。让学生搜索人工智能在生活中的应用是想让学生感受人工智能在生活中已经是随处可见，人工智能技术让人们的生活变得越来越美好。让学生了解智能APP是为后续学生遇到不认识的事物，可以通过相应的智能APP解决。让学生感受人工智能和网络技术的神奇之处。3、教材的“体验语音输入”和“体验文字翻译”两个栏目要求在智能手机或平板上完成，在授课时我可以用教师平板的平板投屏功能进行演示，学生也能很好的掌握这个知识点，但是由于很难实现每个学生带一部智能手机来学校，智慧课堂学生平板也不支持安装第三方软件，所以此环节设计用智慧课堂学生平板中的“中英互译”APP来让学生体验语音输入和文字翻译。操作方法作业1(可选题作答)部分在网上搜索相关资源，发班级群里，全班共享、展示交流。作业2：在智慧课堂学生平板上操作完成。作业答案1、阿尔法围棋(AlPhaGO)是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世界冠军的人工智能机器人，由谷歌(GoOgIe)旗下DeePMind公司戴密斯哈萨比斯领衔的团队开发。其主要工作原理是深度学习。2016年3月，阿尔法围棋与围棋世界冠军、职业九段棋手李世石进行围棋人机大战，以4比1的总比分获胜;2016年末2017年初，该程序在中国棋类网站上以大师(MaSter)为注册账号与中日韩数十位围棋高手进行快棋对决，连续60局无一败绩;2017年5月，在中国乌镇围棋峰会上，它与排名世界第一的世界围棋冠军柯洁对战，以3比0的总比分获胜。围棋界公认阿尔法围棋的棋力已经超过人类职业围棋顶尖水平，在GORatingS网站公布的世界职业围棋排名中，其等级分曾超过排名人类第一的棋手柯洁。2017年5月27日，在柯洁与阿尔法围棋的人机大战之后，阿尔法围棋团队宣布阿尔法围棋将不再参加围棋比赛。2017年IO月18日，DeePMind团队公布了最强版阿尔法围棋，代号AIPhaGoZeroo2017年7月18日，教育部、国家语委在北京发布中国语言生活状况报告(2017)，阿尔法围棋入选2016年度中国媒体十大新词。2、答案不唯一https:WWW.biI-card,all.CIiCk手最后的黄歌柯活VSAJPhago人工智能在生活中的应用我力识的传播学习分享军力发布时间“17O816品牌型号联短YogaI3s版本WndowS7人工智能的应用场景安防利用计算机视觉技术和大数据分痢睥蹴人生活轨迹及可能出现的场所金融利用语音识3人语义理解技术打造智能客5艮医疗智能即像可以快速进行瘪症早期筛查.帮助患者更早!仅现病灶交通无人驾驶通过传鸣器,计算机视觉等技术解放人三手和联零售利用计算机视觉、语音/语义识SI机Si人等技术攫升消费体蛉ZDlk制造机器人代替工A在危险场所完成工作在彻娃B三完成重复工作2、答案不唯一3、微软小娜(Cortana)、百度小度机器人、阿里智能、咪咕灵犀、智能360、形色、讯飞输入法、百度翻译等等作业2答案：1、语音识别、专家系统、机器人、自然语言处理、人脸识别、图像识别人脸识别自然语言处理图14.12人工智能的应用拓展性课时作业六年级上册第三单元第14课人工智能新生活拓展性课时作业作业类型探究性作业0实践性作业0跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习口课中练习0课后练习作业对象0全体学生