基础会计-杜珊-基础会计课程教案.docx

天津中德应用技术大学课程教案教学层次：口本科国高职口技工口其他课程代码：ZJ0530201课程名称：基础会计开课部门：经贸管理学院授课教师：杜珊职称/学位：副教授开课时间：二O一九至二。二O学年第一学期教务处制二。一九年八月课程基本信息课程代码ZJ053020课程名称基础会计开课部门经贸管理学院授课班级/人数19会计1三30人课程学分4.0考核方式及比例闭卷，平时40%,期末考试60%开设情况新开课程0已有课程课程类型理论课程口实训课程0理实一体化课程课程类别本科高职/技工0职业基础课程职业技能实训IU职业能力课程口职业拓展课程艮程口其他课程课程总学时64理论学时32实践教学场地实践学时32授课教师杜珊职称副教授学历/学位大学本科是否新教师是助否来源0本校外聘所在部门经贸管理学院教辅人员职称学历/学位是否新教师是否来源本校外聘所在部门学生年龄特征和学习特点本科，大一，从未接触过会计，大部分性格偏于内敛，有强烈的学习意愿，但对于会计是一张“白纸”。教材类型0统编教材口非统编教材口自编教材或讲义其他：使用教材名称作者出版社出版时间基础会计应用技能杜珊科学出版社2018.08教学参考用书会计基本技能高翠莲高等教育出版2019.07基础会计孔德兰人民大学出版社2019.01.初级会计实务财政部会计资格评价中心经济科学出版社2018.12.会计学基础11版RobertN.Anthony清华大学出版社2018.12>>YteflilnSMo-*mMUarNyofAppiMSdMOM第一次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境一认知会计学习任务一会计的含义一、会计的概念二、会计的特点学习任务二会计的职能与作用一、会计的职能二、会计的作用教学目标和要求通过本次课程的学习，要求了解会计的产生和发展、会计的含义与特点；掌握会计的基本职能和作用。教学重点会计的概念、会计的特点、会计的职能教学难点会计的职能教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料回多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学步骤、方法教学内容（板书）、学生活动及时间分配教学步骤：学习情境一总论提出目标，布置学习任务一会计的含义任务，微课导入，一、会计的概念知识讲解，学生会计是以货币为主要计量单位，通过运用一系列专门的方法和程序，对企业和组织实操，教师点评，的经济活动进行连续、系统、全面的反映和监督，为相关方面做出预测、决策、控制和总结归纳，布置分析而建立的财务信息系统，是经济管理活动的重要组成部分。二、会计的特点作业。L以货币作为主要计量单位教学方法：2.对经济活动进行连续、系统和完整的记录以讲授法为主，3.有一系列专门的方法和程序理论联系实际，学习任务二会计的职能与作用间以课堂练习一、会计的职能（实训），以加深1.会计的核算职能学生对所学知识2.会计的监督职能的理解。二、会计的作用1.会计信息是股东了解企业经营状况、评价企业经营业绩的重要依据。学生活动：2.会计信息是潜在的投资者了解企业发展状况，作出投资决策的重要依据根据自己的理3.会计信息是债权人评价其债权的安全程度，作出持有或收回债权决策的重要依解，画出商品流据。通企业资金运动4 .会计信息是供应商和销售商评价企业经营风险、作出相应决策的重要依据。5 .会计是政府有关部门指导和监管企业、调控宏观经济的重要依据。的图示6.会计信息是企业内部管理者作出经营决策的重要依据。时间分配：学习任务一30分钟学习任务二60分钟第次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境一认知会计学习任务三会计核算的基本前提一、会计主体二、持续经营三、会计分期四、货币计量学习任务四会计信息的质要求一、可靠性二、相关性三、可理解性四、可比性教学目标和要求通过本次课程的学习，要求掌握会计核算的基本前提和会计信息质量的要求。教学重点会计核算的基本前提、会计信息的质量要求。教学难点会计核算的基本前提、会计信息的质量要求。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配学习情境一总论教学步骤：提出目标，布置学习任务三会计核算的基本前提任务，微课导入，会计核算的基本前提又称会计假设，是会计人员对会计核算所处的变化不定的社会知识讲解，学生经济环境所作的合理推断，是会计核算的前提条件。实操，教师点评，（）会计主体总结归纳，布置会计主体又称为会计实体、会计个体，是指会计工作为之服务的特定单位。作业。会计主体假设规范了会计工作的空间范围。A一一一（二）持续经营教学方法：三哥1持续经营是指假设企业（会计以讲授法为主，gSKieit主体）的经营活动将无限期地持续理论联系实际，间以课堂练习-HieHWl一、A公司右。持续经营假设为会计核算限定（实训），以加深Wf了时间范围，也是会计核算的基本学生对所学知识前提之一0的理解。（三）会计分期会计分期就是将特定主体持续不断的生产经营活动人为地划分为若干期间。学生活动：会计分期假设设定了会计核算的时间段落。判断哪些组织为（四）货币计量会计主体货币计量是指在会计核算中以货币作为统的主要计量单位来计量、记录和报告企业的生产经营活动。时间分配：货币计量假设设定了会计核算的计量单位。学习任务三60学习任务四会计信息的质量要求分钟会计信息的质量要求，是进行会计核算时必须遵循的基本规则和要求，是指导会计学习任务四30实务处理的准绳，是会计确认、计量和报告质量的保证。分钟我国企业会计准则一一基本准则中，对会计信息质量提出的要求，具体包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性八项。一、可靠性（真实性、客观性）可靠性要求企业应当以实际发生的交易或事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。二、相关性（有用性）相关性原则，是指企业提供的会计信息应当能够反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，以满足会计信息使用者的需要。三、可理解性（明晰性原则）可理解性，是指企业的会计核算和编制的会计报告必须清晰明了，以便于理解和利用。四、可比性可比性，是指企业提供的会计信息应当可以比较。第三次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境一认知会计学习任务四会计信息质的要求五、实质重于形式六、重要性七、谨慎性（稳健性）八、及时性学习任务五会计要素一、资产二、负债三、所有者权益四、收入五、费用六、利润教学目标和要求通过本次课程的学习，要求掌握会计要素的构成及在会计核算中的意义。教学重点会计要素、会计计量属性。教学难点会计要素、会计计量属性。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配»大泞中厦之用技术久冷三WwBy教学步骤：提出目标，布置 任务，微课导入， 知识讲解，学生 实操，教师点评， 总结归纳，布置 作业。教学方法： 以讲授法为主， 理论联系实际， 间以课堂练习（实训），以加深 学生对所学知识 的理解。学生活动：举例说出不同的 会计要素时间分配：学习任务三60 分钟学习任务四30 分钟学习任务四会计信息的质量要求五、实质重于形式实质重于形式，是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或事项的法律形式为依据。六、重要性重要性，是指企业的财务报告应当全面反映企业的财务状况和经营成果。七、谨慎性（稳健性）谨慎性，是指企业在进行会计核算时，应当充分估计可能发生的损失和费用，尽量低估企业的资产与收益。八、及时性及时性是指企业的会计核算应当及时进行。学习任务五会计要素我国企业的会计要素共有六项，即资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。一、资产资产，是指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。二、负债负债，是指过去的交易、事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现实义务。三、所有者权益所有者权益，是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。四、收入收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。五、费用费用，是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。六、利润利润，是指企业在定会计期间的经营成果，包括企业在一定会计期间内实现的收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等>>YteflilnSMo-*mMUarNyofAppiMSdMOM第3次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境一认知会计学习任务六会计标准一、基本准则二、具体准则的内容学习任务七会计核算方法一、设置会计科目和账户二、复式记账三、填制和审核凭证四、登记账簿五、成本计算六、财产清查七、编制财务会计报教学目标和要求通过本次课程的学习，要求了解我国会计标准体系及内容。教学重点会计标准、会计核算方法。教学难点会计标准、会计核算方法。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记大泞中凄之用技水攵号三教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配上述会计核算教学步骤：提出目标，布置 任务，微课导入， 知识讲解，学生 实操，教师点评， 总结归纳，布置 作业。教学方法： 以讲授法为主， 理论联系实际， 间以课堂练习（实训），以加深 学生对所学知识 的理解。学生活动： 绘制会计核算流 程图时间分配：学习任务四20 分钟学习任务五70 分钟学习任务四会计标准会计标准也称企业会计准则，是对企业交易和事项进行确认、计量、记录和报告行为的规范，制定会计制度的依据，也是保证会计信息质量的标准0我国企业会计准则体系，包括基本准则和具体准则两个层次。学习任务五会计方法会计方法是核算与监督会计对象、完成会计任务的手段。会计核算方法是对会计对象进行完整的、连续的、系统的反映和监督所应用的方法。一、设置会计科目和账户二、复式记账三、填制和审核凭证四、登记账簿五、成本计算六、财产清查七、编制财务会计报的各种方法不是孤立的，而是相互联系、密切配合构成个完整的程序和方法体系。在会计的日常工作中，正确地运用这些会计核算的专门方法，是会计核算与监督职能得以实现的重要保证。会计循环，是指企业将一定时期内发生的所有会计交易或事项，依据一定的步骤和方法，加以确认、计量、记录、分类、汇总直至编制会计报表的会计处理全过程。会计循环结修DKjI早S结后就。平街始制附务会计报表未结转.结n第五次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境二建账学习任务一资金平衡原理一、会计等式二、会计事项对会计等式的影响教学目标和要求通过本次课程的学习，要求认识和理解会计等式的基本原理及其在会计核算中的地位，熟悉经济业务发生对会计等式的影响。教学重点会计等式、会计事项对会计等式的影响。教学难点会计等式、会计事项对会计等式的影响。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料回多媒体课件网络资源其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配学习情境二建账学习任务一资金平衡原理一、会计等式会计等式是反映各项会计要素之间基本关系的表达式；从实质上看，会计等式揭示了会计主体的产权关系和基本财务状况。会计等式包括三个：资产=负债+所有者权益（财务状况）利润=收入一费用（经营成果）资产=负债÷所有者权益+（收入一费用）（扩展）教学步骤：提出目标，布置任务，微课导入，知识讲解，学生实操，教师点评，总结归纳，布置作业。教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习（实训），以加深资产I4慎学生对所学知识的理解。学生活动：画出经济业务类型的图示。»大泞中厦之用技术久冷三WwBy二、会计事项对会计等式的影响时间分配： 一、30分钟 二、60分钟会计事项发生后，对会计等式的影响不外乎以下四种类型:经济业务的四种类型同时引起等式两边会计要素同数额增加；同时引起等式两边会计要素同数额减少；只引起等式左边同数额此增彼减；只引起等式右边同数额此增彼减。不论会计要素的项目如何增减变化，其会计等式双方的数额始终是相等的。>>YteflilnSMo-*mMUarNyofAppiMSdMOM第六次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境二建账学习任务二会计科目一、会计科目的概念二、会计科目的分类三、设置会计科目的原则四、会计科目的名称学习任务三账户一、账户的概念二、账户与会计科目的关系三、会计账户的基本结构和内容教学目标和要求通过本次课程的学习，要求了解设置会计科目的意义、原则和分类；熟练掌握账户的结构、分类以及会计科目和账户的关系。教学重点会计科目的概念、会计科目的设置原则、账户、账户与会计科目的关系、账户的基本结构和内容。教学难点账户、会计科目与账户的关系、账户的基本结构和内容。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配学习情境二建账学习任务二会计科目一、会计科目的概念会计科目是按照会计对象的经济内容性质的不同而进行的分类标志，是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目名称。二、会计科目的分类1 .按会计要素分类：资产类，负债类，所有者权益类，成本类和损益类。2 .按统驭关系分类：总账科目和明细科目。三、会计科目的设置原则四、会计科目名称学习任务三会计账户一、会计账户的概念会计账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于系统、连续地记载会计要素增减变动情况及其结果的载体。二、会计科目与账户的关系会计科目是设置会计账户的依据，两者之间的关系是密不可分的，既有联系又有区别。三、会计账户的基本结构和内容所谓会计账户结构是指账户的格式，如图2-1所示，即由哪儿部分组成以及如何在账户上记录会计要素的增加、减少及其结余情况等。账户名称（会计科目）教学步骤：提出目标，布置任务，微课导入，知识讲解，学生实操，教师点评，总结归纳，布置作业。教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习（实训），以加深学生对所学知识的理解。学生活动：1）填写总分类账的“扉页”，即账簿启用交接记录。2）开设总分类账户和明细账户，登记期初余额。时间分配：学习任务二40分钟学习任务三50分钟年凭证号数摘要左方右方余额月日账户左右方的金额栏记录的内容包括以下几个方面。（1）本期增加发生额，简称增加额。（2）本期减少发生额，简称减少额。（3）余额，即增加额与减少额相减后的差额，分为期初余额和期末余额。账户中记录的金额之间存在如下关系：期末余额=期初余额+本期增加发生额一本期减少发生额账户的左、右两方中，哪一方记增加，哪一方记减少，取决于所采用的记账方法和账户所记录经济业务的性质。大泞中凄之用技水攵号三3>w¾Bww三WWwyIW.ppVVW第七次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境三复式记账学习任务一复式记账一、记账方法的含义二、单式记账和复式记账三、复式记账的依据与作用学习任务二借贷记账法一、借贷记账法的基本内容教学目标和要求通过本次课程的学习，要求明确复式记账原理；掌握借贷记账法的基本内容。教学重点复式记账、借贷记账法、借贷记账法的特点。教学难点借贷记账法的特点。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料回多媒体课件网络资源其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记»大泞中厦之用技术久冷三w>¾Bww三WWwBy教学内容（板书）学习情境三复式记账学习任务一复式记账一、记账方法的含义记账方法是根据一定的原理，运用一定的记账符号和记账规则，在账户中记录经济业务的方法。记账方法曾有：单式记账和复式记账。二、单式记账和复式记账复式记账就是对每发生一笔业务都以相等的金额，在两个或两个以上的相互联系的账户中进行登记的方法。三、复式记账的依据与作用教学步骤、方法、学生活动及时间分配教学步骤：提出目标，布置 任务，微课导入， 知识讲解，学生 实操，教师点评， 总结归纳，布置 作业。教学方法：以讲授法为主， 理论联系实际， 间以课堂练习（实训），以加深 学生对所学知识 的理解。学生活动：分析四种经济业 务类型在账户中 的记账方向。时间分配：学习任务一 20分钟学习任务二70 分钟学习任务二 借贷记账法借贷记账法是以会计等式作为 记账原理，以“借”、“贷”为记账符 号的复式记账法。一、借贷记账法的基本内容1 .记账符号2 .账户结构资产和费用成本类账户，借方登I 匚资产+费用=负债+所丰*权益支K i.2.账户结构 借方账户名称伊方资产的增加资产的减少 负债的减少负债的增加 所有者权益的减少所有者权益的增加 费用的增加费用的减少与转销 收入的减少与转销收入的增加记增加，贷方登记减少或转销，余额在借方（费用通常无余额）。负债、所有者权益和收入成果账户，贷方登记增加，借方登记减少或转销，余额在 贷方（收入通常无余额）。通过复式记账，可以了解每一项经济业务的来龙去脉；可以完整、如实地反映经济活动的过程与结果，有利于检查和分析经济活动情况；对于记录的结果，便于运用试算平衡来检查账户记录正确与否。第八次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境三复式记账学习任务二借贷记账法一、借贷记账法的基本内容二、借贷记账法的优点教学目标和要求通过本次课程的学习，要求掌握借贷记账法的基本内容。教学重点借贷记账法的特点。教学难点借贷记账法的特点、会计分录、账户对应关系。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）学习情境三复式记账学习任务二借贷记账法3.记账规则借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”。应用法记账时，之间都会应贷的相做账户的发生对应户叫对应为了对应关系登账前应济业务所及其借贷方方87600原木(1)1.M5000银行存款方(1)635005000户额，编制会计分录，再根据会计分录登账。会计分录是记明经济业务应借、应贷账户名称、方向和金额的形式。4.试算平衡所谓试算平衡就是根据会计平衡原理来检查各类账户的记录是否正确。.二、借贷记账法的优应在*些*户4饯U17应e记在*户的*-hi奔个蛛户，|,浊ekig金Im7也叫经疥业务成倘/我裱户也稼、力向利企幄的移式J会计分G.H常核算记录的汇总和检查十分简便,有利于防止和减少记账差教学步骤、方法、学生活动及时间分配借贷记账教学步骤：提出目标，布置任务，微课导入，知识讲解，学生实操，教师点评，总结归纳，布置有关账户作业。形成应借、互关系，叫教学方法：对应关系。以讲授法为主，关系的账理论联系实际，账户。间以课堂练习保证账户（实训），以加深的正确性，学生对所学知识先根据经的理解。涉及账户方向和金学生活动：1.账户对应关系清楚，可以鲜明地反映各种经济活动的来龙脉；2 .账户设置适用性强3 .依据“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则记账，对编制会计分录和试算平衡表时间分配：3 .记账规则50分钟4 .试算平衡40分钟>>YteflilnSMo-*mMUarNyofAppiMSdMOM第九次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境三复式记账学习任务三总分类账户与明细账户的平行登记一、总分类账户与明细账户的关系二、总分类账与明细账的平行登记三、平行登记结果的核对教学目标和要求通过本次课程的学习，要求掌握借贷记账法的基本内容。教学重点借贷记账法的特点。教学难点借贷记账法的特点、会计分录、账户对应关系。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学步骤、方法、学生活动及时间分配教学步骤：提出目标，布置 任务，微课导入， 知识讲解，学生 实操，教师点评， 总结归纳，布置 作业。教学方法：以讲授法为主， 理论联系实际， 间以课堂练习（实训），以加深 学生对所学知识 的理解。教学内容（板书）学习任务三总分类账户与明细账户的平行登记一、总分类账户与明细账户的关系1.总分类账户与明细账户的内在联系2.总分类账户与明细账户的区别八,'AT¼IIlltt'<1I一、总分类账与明细分类Jm的关系hm%*版供练Art的IajB.z明如、H!I明独班Z里班松卜充说明修阳,说明6分类冰户41|维FI体内KW咸的.一“一一"一i、陋石所应帙的立0遍旧的内，血修VK依据相问.只JK网*&般超Ji羊阍”/W不IE二、总分类账与明细账的平行登记平行登记是指经济业务发生后，根据会计凭证，一方面要登记有关总分类账户，另原材料IS方I贷同时期登记63500(1)5000I同方向登记I借方贷方借方贷方50OOO13500(1)2000(1)3000C.A材华L；同金额登记:一方面要登记该总账所属明细账。平行登记的要点是：1 .同时期登记。2 .同方向登记。3 .同金额登记。学生活动：练习平行登记及其结果的核对时间分配：一20分钟二70分钟三、平行登记结果的核对（fi>A通，（<三）平彳亍H记的结果：第十次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境四填制和审核原始凭证学习任务一认知原始凭证一、外来原始凭证二、自制原始凭证三、一次凭证四、累计凭证五、汇总凭证学习任务二填制与审核原始凭证一、原始凭证填制的内容二、原始凭证填制的要求三、原始凭证的审核教学目标和要求通过本次课程的学习，要求理解原始凭证的填制和审核：掌握填制与审核原始凭证的技术方法。教学重点原始凭证、自制原始凭证、外来原始凭证、一次性原始凭证、累计原始凭证、汇总原始凭证、原始凭证的基本内容、原始凭证的填制方法、原始凭证的审核内容。教学难点原始凭证的填制方法、原始凭证的审核内容。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配学习情境四填制和审核原始凭证学习任务一认知原始凭证原始凭证，亦称单据，是在经济业务发生时，由业务经办人员直接取得或者填制，用以载明经济业务的具体内容，表明某项经济业务已经发生和完成，明确有关经济责任,具有法律效力的一种书面证明。一、外来原始凭证外来原始凭证。是指在同外单位发生经济业务往来时，由业务经办人员在业务发生或者完成时从外单位取得的凭证。二、自制原始凭证它是指单位自行制定并由本单位有关部门或人员在发生经济业务时填制的原始凭证。例如原材料入库单等。三、一次性原始凭证它是指对一项或若干项同类经济业务，一次完成填制手续，不能重复使用的原始凭证。四、累计原始凭证它是指对某些在一定时期内不断重复发生的同类经济业务，在规定期限内多次地、连续地加以记录的原始凭证。累计原始凭证属于自制原始凭证。五、汇总原始凭证又称原始凭证汇总表，它是指将一定时期内反映同类经济业务的若干张同类原始凭证加以汇总，编制成一张原始凭证，例如工资结算汇总表等。六、记账编制凭证它是指会计人员根据账簿记录加以整理后重新编制的原始凭证。记账编制凭证属于自制原始凭证。学习任务二填制与审核原始凭证一、原始凭证填制的内容二、原始凭证的填制和要求1 .原始凭证的填制方法2 .原始凭证的填制要存一、原始凭证填制的内容.II+.TqW<UMt三、原始凭证的审核1.原始凭证的合规性。2.原始凭证的真实性。3.原始凭证的完整性。4.原始凭证的准确性。9SC教学步骤：提出目标，布置任务，微课导入，知识讲解，学生实操，教师点评，总结归纳，布置作业。教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习（实训），以加深学生对所学知识的理解。学生活动：填制增值税专用发票、转账支票、现金收据、差旅费报销单、税收通用缴款书、转账支票、原材料入库单、现金缴款单及固定资产折旧计算表等原始凭证。时间分配：学习任务一30分钟学习任务二60分钟第十一次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境五填制和审核记账凭证学习任务一认知记账凭证一、收款凭证二、付款凭证三、转账凭证四、通用记账凭证学习任务二填制与审核记账凭证一、记账凭证的内容二、记账凭证的填制要求教学目标和要求通过本次课程的学习，要求理解记账凭证的填制和审核；掌握填制记账凭证的技术方法。教学重点会记账凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证、通用记账凭证、会计凭证的填制、会计凭证传递。教学难点记账凭证凭证的填制、会计凭证的传递。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料助多媒体课件口网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记教学内容（板书）教学步骤、方法、学生活动及时间分配学习情境五填制和审核记账凭证学习任务一认知记账凭证记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制，用来确定会计分录，即经济业务应借、应贷的会计科目和金额，作为登记账簿直接依据的会计凭证。一、收款凭证库存现金、银行存款收款业务的记账凭证二、付款凭证库存现金、银行存款付款业务的记账凭证。三、转账凭证不涉及库存现金和银行存款收付经济业务的记账凭证。四、通用记账凭证通用记账凭证是用以记录各种经济业务的凭证。学习任务二填制与审核记账凭证一、记账凭证的内容记账凭证有不同的形式，但都要包括下列内容。二、记账凭证的填制和要求1 .记账凭证的填制方法2 .记账凭证填制要求（1）按国家规定的会计科目填写会计分录，要求对应关系清晰，借贷方向明确，二级、三级科目填写齐全。（2）摘要简明扼要，正确反映交易事项内容。（3）应附有原始凭证，并注明张数。（4）会计主管、审核、记账、填制、（5）连续编号。（6）借贷双方金额应保持平衡。教学步骤：提出目标，布置 任务，微课导入, 知识讲解，学生 实操，教师点评, 总结归纳，布置 作业。教学方法：以讲授法为主， 理论联系实际， 间以课堂练习（实训），以加深 学生对所学知识 的理解。学生活动：根据原始凭证填 制“收款凭证”、 “付款凭证”和 “转账凭证”。时间分配：学习任务一 15 分钟学习任务二75 分钟出纳（收、付款凭证）人员应签章。（7）凭证填制时，如发生错误，应予重填，入账后应按错账更正方法更正。第十二次课程教学方案备课时间2019年7月15日2019年8月30日备课教师杜珊教学时间地点周次课时数2教学内容（章、节）模块/单元学习情境五填制和审核记账凭证学习任务二填制与审核记账凭证三、记账凭证的审核学习任务三会计凭证的传递与保管一、会计凭证的传递二、会计凭证的装订教学目标和要求通过本次课程的学习，要求理解记账凭证的填制和审核；掌握填制记账凭证的技术方法。教学重点会计凭证的审核。教学难点会计凭证的传递。教学方法微课导入、翻转课堂、讲授法、案例分析法、自主学习法使用媒体资源纸质材料0多媒体课件网络资源口其他资源：使用教具、设备、设施等多媒体、PPT作业练习同步练习课后记大泞中凄之用技水攵号三教学内容（板书）学习情境五填制和审核记账凭证学习任务二填制与审核记账凭证三、记账凭证的审核1 .是否与附有内容相符、金额相等的原始凭证。2 .是否正确使用会计科目的应借、应贷方向。3 .凭证中各个项目是否填写齐全，如有错误是否按规定更正，有关人员是否签章。4.凭证所记事项应真实、合法，有无违纪违法事项，如有应追查清楚。二、记账凭证的填制和要求2.记账凭证的填制要求、7、慎制时，加发4错误应予重填,、球、立按借JIE更正I_IS«H8-S“餐下一a.出而&陈IS5快叫学习任务三会计凭证的传递与保管一、会计凭证的传递二、会计凭证的装订教学步骤、方法