信息技术四年级上册《我当快乐小编辑》单元作业设计.docx

信息技术四年级上册我当快乐小编辑单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社我当快乐小编辑单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1介绍我的幸福家四年级上册第三单元活动12修改同学小作文四年级上册第三单元活动23秀出班级新公约四年级上册第三单元活动34美化学习计划书四年级上册第三单元活动45完善安全宣传单四年级上册第三单元活动5二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。在本单元的教学中，主要是介绍Office的办公软件，它是电脑应用中最常见的软件之一，不管是从事什么行业的人，只要是接触电脑的人或多或少能会使用到Office办公软件。Office办公软件的学习也就变得越来越重要了。无论我们是否愿意，电脑早已悄然走进我们的生活工作学习中。我们都注意到了，几乎是每一个电脑中都装有办公软件。而办公软件中，Word几乎是我们最常用的软件，但是平时我们只是把它作为一种可以处理任意大小文档的文本编辑器，实际上Word有许多优秀特性在处理单篇短文档时作用并不明显，但在编辑、审阅包含大量样式、图形、注解、书签、目录、索引等内容的长篇文档时将给我们带来极大的便利。我们学生的课本、课外书籍都是运用文字处理软件编辑而成的。本单元以编辑文档为明线，借助学生所学的语文课文为暗线，两条线围绕着学生，在学会文字编辑软件编写、修改和美化文章，同时，培养学生爱学习、帮助同学、做事有计划和互帮互助等精神，形成良好的信息素养，逐步提升数字素养。本单元共分成五个活动，由易变难的开展。(一)教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1介绍我的幸福家通过用word软件编写文章并保存，初步了解word软件的窗口，熟练输入文字内容，并能够保存，本活动分以下3个阶段进行： 认识Word软件。 能运用软件编辑文档。 学会保存文件1课时活动2修改同学小作文通过对编写文章的修改，让学生学会在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字的几种方法，本活动分以下2个阶段进行：掌握添加文字和删除文字的方法。认识剪切工具，能通过剪切、粘贴调整句子的顺序。1课时活动3秀出班级新公约通过对教材中的案例班级公约文字进行修饰、美化，主要是对文字的字体、字号、颜色进行编辑，来增强学生的使用word软件的编辑能力，养成“先选定，后操作”的操作规范，培养学生的审美观，也为下节课美化段落打下基础，本活动分以下1个阶段进行：掌握设置文字字体、字号和颜色的方法。掌握对文字不同的选定方法及间距的理解1课时活动4美化学习计划书通过认识段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距的基本概念及作用，来继续培养学生文章排版的审美观。对齐方式、缩进方式、各种间距的设置都是有区别的，要让一篇编辑好的文档，在WOrd中呈现一种美的效果，本活动分以下2个阶段进行： 学会设置文字的对齐方式。 掌握文章的首行缩进和行距的设置。 简单应用项目符号、编号的设置1课时活动5完善安全宣传单通过指导学生如何对文章进行校对和排版，本节课是对前面所学知识的拓展与补充，对于学生来说掌握起来并不难。让学生感受到电脑给生活和学习所带来的便利。也可以通过对“网络安全宣传单”这个案例，教育学生加强网络安全意识，增强网络安全防范知识，进一步提升自身信息素养，本活动分以下3个阶段进行：学会在文档内查找与替换文字。掌握运用格式刷工具设置段落格式。学会给文档设置页码及对页眉页脚的理解1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1介绍我的幸福家在学生已经掌握一定的计算机操作水平的基础上，介绍新的软件Word,通过与之前学过的其他软件进行对比，特别是记事本，在比较中找到区别，加深学生的印象，教材在选择的案例上，对学生而言是不难的，但汉字输入的快慢会影响学生的学习进程，在课堂上需要稍加关注。活动2修改同学小作文学生对WOrd软件有了基本的认识，在本节课的学习中，需要对文字的选取、插入、删除等操作进行了解，再结合学生在实际生活中也有过对作文进行修改，有助于本节课知识的理解。活动3秀出班级新公约通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用Word软件进行简单的编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做铺垫。Word中丰富多彩的文字效果能吸引学生的注意力，学生的学习兴趣应当也很大。活动4美化学习计划书本单元的内容相对来说比之前的要困难一些，但对于前面学得比较扎实的学生来说，会好很多。同时，学生现在对欣赏美的能力还是处于启蒙阶段，老师在上课过程中需要加以引导，逐步提升学生对美的欣赏能力。活动5完善安全宣传单学生通过前面的学习，已经基本可以独立使用Word软件进行编辑文本，本课是对前面所学知识的拓展与补充，进一步学习查找与替换、格式刷等能快速进行文字修改的方法与技巧，也能大大提高修饰文章的效率。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4S-2-I-A认识Word软件A知道4S-2-3-A认识格式工具栏相关的按钮A知道4S-2-4-A文本的对齐方式的类型、下划线及着重号的设置A知道4S-2-5-A查找、替换、格式刷的功能A知道4S-2-2-B理解复制、粘贴、删除、选定的基本方法及图标的认识B理解4S-2-3-B理解掌握在文字格式中，对字体、字号和颜色设置的方法B理解4S-2-4-B理解掌握文章的首行缩进和行距的设置B理解4S-2-5-B在文档内查找与替换文字、格式刷的使用，知了解页面设置、页码知识B理解4S-2-I-C运用Word软件编辑文档并理解保存C应用4S-2-2-C会添加、删除、移动文字，了解插入和改写的切换C应用4S-2-3-C认识各种不同的选定方法及间距C应用4S-2-4-C文本段落设置的方法C应用4S-2-5-C页眉页脚的应用和页码的添加、学会打印预览C应用4S-2-1-D在Word中按要求输入并进行保存D综合4S-2-2-D利用能够修改病句或一段话D综合4S-2-3-D掌握文字格式的设置方法后，对给定文章进行美化，培养学生审美D综合4S-2-4-D巩固字体的设置，并进行项目符号、编号的设置D综合4S-2-5-D对文章进行编辑美化，综合应用所学知识D综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业(3探住方法(一)基础性作业1 .教师使用问卷星网络平台的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。方式一：电脑端浏览器中输入网址对应的网址进入答题。方式二：移动端还可扫描问卷星练习题二维码进行。小学信息技术作业设计我当快乐小编辑本作业是探究性操作作业，面向全体学生的分层作业。采用线下制作，线上提交的方式，学生通过电子课堂系统（极域、苏亚星等）或即时通讯平台进行作业的提交，教师接收到作业后，及时进行批改并反馈学生的共性和个性问题。单元检测活动1介诏我的幸福家活动2修改同学小作文活动3舞出班级新公约活动4美化学习计划书活动5完善安全宣传单金设计评价（一）基础性作业本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。评价主体：教师、在线自评评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”1 .评价设计：评价主体：教师评价等级：“优秀”“良好”“合格”“不合格”（问卷星上汇总的是分数，教师最后通过分数给出相应评价）得分范围评价0-30不合格31-60合格61-80良好81-1优秀评价标准优秀：答题规范、基本没有错误良好：答题较规范、错误极少合格：作业基本完成、错误较少不合格：作业未完成评价方式：客观题采用问卷星，收集学生的最终结果（二）探究性作业自评：你完成了多少探究性作业：6全部完成11完成部分11都没完成你对自己的完成情况评价：互评：与同学进行交流互评交流。师评：将作业作品发给老师，请老师批改、评价。（D作业内容活动一、基础性课时作业四年级上册第二单元活动1介绍我的幸福家基础性课时作业作业类型6基础性作业r探究性作业n实践性作业G跨学科综合作业作业类别6课时作业m单元作业学期作业应用场景门课前预习团课中练习PI课后练习作业对象6全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟一、单项选择题1.MiCrOSOftWOrd软件，属于哪个公司旗下的（）A.金山B.微软C.IBMD.腾讯2 .下面是WOrd软件的组成部分，该部分的名称是（）正文/宋体L旃工LliH，AA定，回春量IA.标题栏B.菜单栏C.“常用”工具栏D.“格式”工具栏3 .光标位于下列（）位置。A.菜单栏B.工具栏C.编辑区D.状态栏4 .在保存WOrcl文档时，如果不做任何设置，默认保存的位置是（）A.桌面B.回收站C.我的电脑D.我的文档二、判断题1. 在计算机中能书写文字的软件只有Word软件。（）2. Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示的是插入点。（）3. Word软件保存时的保存类型只能是“Word文档”。（）三、多选题L在编辑文档过程中，出现失误操作，我们通常用（）方法恢复。A. 4 B. Ctrl+Z2 .保存Word文档的方法有（A选择“文件一保存”C. Ctrl+S3 . Word软件的功能有哪些（C. D. Ctrl+S)B.选择“文件一另存为D. Ctrl+CA.文字编辑与加工B.插入表格C.插入图片D.版面设计功能本作业是基础性的，设计方面分类层次，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。主要考察学生对Word软件的初步了解，对界面上标题栏、格式工具栏、常用工具栏有一定的认识，尤其是要知道保存的重要性。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.多选题机器评分总得分这些题目均为基础题，对于刚刚接触Word软件的小学生而言，提起他们对该软件学习的兴趣是最重要的，也是对学习信息技术课程的兴趣打好基础。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源4S2-I-JOI4S-2-I-AA知道选择题<10.9原创4S2-1-J024S-2-I-AA知道选择题<10.9原创4S2-1-J034S-2-I-AB知道选择题<10.9引用4S2-1-J044S-2-I-CC应用选择题<10.7原创4S2-1-J054S-2-I-AA知道判断题<10.9改编4S2-1-J064S-2-I-AA知道判断题<10.9引用4S2-1-J074S-2-I-CC应用判断题<10.7改编4S2-1-J084S-2-I-CC应用多选题<20.7改编4S2-1-J094S-2-I-CC应用多选题<20.7改编4S2-1-J104S-2-I-CC应用多选题<20.7改编O操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的介绍我的幸福家基础性作业方式一：电脑浏览器中输入：https:ks.WjX.top/vj/mWcz入H.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码https7,ks.wx.topvjmcztVHaspxQ制作海报微信发送J3作业笆£1 .单项选择题(1) B(2)D(3)C(4)D2 .判断题(1) X(2)(3)X3 .多选题(1) AB(2)ABC(3)ABCD活动一、探究性课时作业四年级上册第二单元活动1介绍我的幸福家探究性课时作业信息作业类型H探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业11单元作业G学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象团全体学生作业门学生根据情况可自选作业作业时长15-20分钟作业内容ZUOY£NEIRONG作业I-小试牛刀：运行MiCroSoftword2010软件并打开古诗素材（如下所示）。完成下列语文书第9课诗句的填空并保存。暮江吟题西林壁唐（）（）苏轼一道（）铺水中，横看（）侧成峰，半江瑟瑟半（）°远近高低各（）。可怜（）初三夜，不识（）真面目，露似（）月似弓。只缘身在此（）。作业2-能力加油站：运行Word软件输入语文书第9课的古诗雪梅以“四年级（）班XXX”文件名保存在桌面0作业增价自评：你对自己的完成情况的评价：互诩与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。A作业分析urrU0VIIcHM作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4S2-I-TOl4S-2-I-CC应用实践应用<5分钟0.9原创4S2-1-T024S-2-1-DD综合实践应用<15分钟0.6原创拓展性课时题目是将基础知识转化成现场操作，两个作业选自的都是他们已经学过的三首古诗，其中两首学生对缺少字词的输入，另外一首进行默写并保存到桌面。通过此类作业的完成，既可以巩固学生对文字输入能力，又能通过跨学科融合提高学生的学习积极性。（D仔业内容活动二、基础性课时作业四年级上册第二单元活动2修改同学小作文基础性课时作业作业类型冏基础性作业探究性作业实践性作业Ff学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景11课前预习6课中练习6课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟一、单项选择题1 .在WOrd软件中，删除当前光标右侧的文字，应当按的键是（）A.AltB.CapsLockC.DeleteD.Ctrl2 .分别代表复制和粘贴的图标是？（）A.3和石B,4和7C,。和ND.l和上3 .在进行复制时，复制按钮是灰色的，可能是（）A.已经复制B.已经粘贴C.没有删除文字D.没有选定文字二、判断题1 .在文本选定区双击鼠标左键，可以选中整篇文章。（）2 .复制文字后可以反复粘贴。（）3 .复制前必须要先选定文字。（）4 .在WOrd2010中，通过单击文档底部描入按钮，切换插入和改写模式（）三、多选题1.在WOrd2010中，删除文字可以按（）键。B.2 .复制的方法有（）A.选定后右击快捷菜单B.Ctrl+CC.点击自复制按钮D.Ctrl+V3 .“为中华崛起而读书”将光标定位在（）可以将“之”字插入。A.“华”之后B.“崛”之后C. “华”之前D.“崛”之前冬KHHf他本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。选择题旨在考察学生在文字编辑软件中对“复制”、“粘贴”、“删除”等操作的掌握程度。判断题旨在考察学生对文字、段落的选中，插入或改写等操作的了解，并要知道先选定后操作，是一个非常重要的一个知识点。多选题拓展学生对本课基础知识的理解，能够灵活运用相关知识点提高自身的水平。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机2.判断题机器评分3.多选题机器评分总得分气作业分析U2U0VtFtaMI这些题目在基础题上做了一些提升，对于学生而言，题目的多样化能提起他们对该软件学习的兴趣，也是为学习信息技术课程的兴趣打好基础。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源4S2-2-J014S-2-2-BB理解选择题<10.8原创4S2-2-J024S-2-2-BB理解选择题<10.8改编4S2-2-J034S-2-2-BB理解选择题<10.8引用4S2-2-J044S-2-2-BB理解判断题<10.9原创4S2-2-J054S-2-2-BB理解判断题<10.8改编4S2-2-J064S-2-2-BB理解判断题<10.8引用4S2-2-J074S-2-2-CC应用判断题<10.8改编4S2-2-J084S-2-2-BB理解多选题<10.8改编4S2-2-J94S-2-2-BB理解多选题<10.8改编4S2-2-J104S-2-2-CC应用多选题<20.8改编Q操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的修改同学小作文基础性作业方式一：电脑浏览器中输入：https:ks.wjx.topvjtr9bFZz.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码httpsxswj×topvjtr9t>FZzasp×颉髓麒日制作海报由僖发送<15作业h当1 .单项选择题(1) C(2)C(3)D2 .判断题(1) ×(2)(3)(4)3 .多选题(1) ABC(2)AB(3)AD活动二、探究性课时作业四年级上册第二单元活动2修改同学小作文探究性课时作业信息作业类型Ga探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别Pl课时作业门单元作业学期作业应用场景课前预习m课中练习课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长15-20分钟作业内容ZuOVCNtIRONG作业上小试牛刀：1.根据所学知识，修正民间谚语。寸有所短，尺有所长鸡不可失，十不再来一言既出，四马难追作业2-能力加油站1.把课文走月亮修改正确。（含语序、错字、重复）细细的溪水，流着山草的香味和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都报着一个月亮！哦，阿妈,我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我踩过野花的地方。哦,阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载很多许多新鲜的花瓣自评:你对自己的完成情况的评价:互部与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析V<r.UOVIICHXI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4S2-2-T014S-2-2-DD综合实践应用<8分钟0.8原创4S2-2-T024S-2-2-DD综合实践应用<12分钟0.8原创拓展性课时题目是将基础知识转化成现场操作，要求学生能够借助所学的知识，对错字、语序、重复等方面的错误进行修改，而且两个作业均选自语文书中的内容，这让学生会有熟悉感，在操作过程中，既能回忆语文知识，也可以学会本课的操作方式。对于课文走月亮段落的修改，虽然是原文，但涉及到的知识点较多，对于部分孩子还是具有挑战性的。活动三、基础性课时作业四年级上册第二单元活动3秀出班级新公约基础性课时作业作业类型ITI基础性作业Fl探究性作业11实践性作业F夸学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景11课前预习。课中练习D课后练习作业对象M全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长IO-15分钟一、单项选择题1 .格式工具栏中的图标“B”代表（）A.倾斜B.加粗C.下划线D.放大2 .在Word的编辑状态，M按钮表示的含义是（）A.居中对齐B.右对齐C.左对齐D.分散对齐3 .以下文字符合“黑体、加粗、倾斜”要求的是（）A.文字B.文字C,攵?D.二、判断题1.在Word2010中，可以在“字体”对话框中预览字体效果（）4 .设置文字格式的方法，只能通过工具栏进行设置（）5 .字号越大，字符越小；磅值越大，字符越大（）6 .格式工具栏中的，,图标表示倾斜效果（）三、多选题1.下列描述正确的是（）A.鼠标指针定位起始位置，再按住Shift键，单击结束位置，可以选择部分文字B.鼠标指针移到一行最左侧，当鼠标指针变成刃时，单击即可选定该行文字C.鼠标指针移到一行最左侧，当鼠标指针变成歹时，双击即可选定该段落D.按“Ctrl+A”组合键，即可选定整篇文章。2 .下图中的文字“黄山”用到了哪些文字效果（）黄山f华文"A.字号B.斜体C.字体D.颜色3 .下图中，在“字体”对话框中的间距，含（）选项。严？×种龄燧"；WM-（2三n标J团柝南联宇国即用l：猛天更大e）团®*钗了舛蹄ownjR*<）o>-TwC住拿5千龄享自部IhAtwuxc<»v,修式JMI）UUfU±-11tM（八）牒A.紧缩B.缩放C.标准D.加宽冬KHH平价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。选择题旨在考察学生对“格式”工具栏中“字型”、“对齐方式”等常用图标的了解程度。判断题旨在让学生明确Word中设置文字格式的方法的多样性。也让学生了解字符大小和"磅数，“字号”之间的关系。多选题旨在考察学生综合知识的理解。题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.多选题机器评分总得分气作业分析U*rZUOTIICHMI选择题第一题和第二题是较基础的题目，大部分学生掌握的较好。第三题是通过实现的效果考察使用了哪些操作，这一题有部分学生容易出现错误。判断题也是旨在考察学生对“格式”菜单掌握的情况。第三题考察“字号”、“磅数”的关系，这一题有很多学生会分不清楚。多选题三题是对学生能力的一种提升，尤其是最后一题关于间距方面的，对学生是一种考验。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S2-3-J014S-2-3-AA知道选择题<10.8引用4S2-3-J024S-2-3-AA知道选择题<10.8引用4S2-3-J034S-2-3-BB理解选择题<10.8原创4S2-3-J044S-2-3-BB知道判断题<10.9引用4S2-3-J054S-2-3-BB理解判断题<10.8改编4S2-3-J064S-2-3-BB理解判断题<10.8引用4S2-3-J074S-2-3-AA知道判断题<10.8改编4S2-3-J084S-2-3-CC应用多选题<10.8改编4S2-3-J094S-2-3-BB理解多选题<10.8改编4S2-3-J104S-2-3-CC应用判断题<10.8改编1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的秀出班级新公约基础性作业方式一：电脑浏览器中输入：https:ks.WjX.topvjQOZClUda.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码0https:/*SwjXtOP/VpQOzduOaaspxEJ制作海报微信发送<1自作业答案1.单项选择题1 1)B(2)C(3)C2 .判断题(1)(2)X(3)(4)3.多选题(1)ABCD(2)ACD(3)ACD活动三、探究性课时作业四年级上册第二单元活动3秀出班级新公约探究性课时作业信息作业类型ITI探究性作业实践性作业n跨学科综合作业作业类别团课时作业门单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象6全体学生作业门学生根据情况可自选作业作业时长15-20分钟（T）作业内容ZuoV£NfIRONG作业卜小试牛刀：把下列成语中含有动物的字标记出来。（用仿宋、斜体、红色）放虎归山如鱼得水亡羊补牢犬马之劳虎头蛇尾鸡鸣狗盗莺歌燕舞龙马精神作业2-能力加油站：一份赏心悦目的学习计划会提高我们学习的积极性，同学们用所学过的知识来美化他们吧。（见素材）我的语文学习计划一、学习方面1、老师布置的语文作业要按时完成。2、仔细、认真的听老师讲课，随堂记下笔记，以便课后复习。3、老师上课提问时，要积极、大胆的举手发言，哪怕是发言错了，老师也不会怪你，主要是勇于尝试，不要怕失败。4、学习新课的时候，要做到课前预习，课后复习，每单元做一个总结和一个回顾。二、纪律方面1、上课坐端正2、上课不开小差，不说话，不打闹3、老师在讲课时，不要乱发言三、读书方面1、这个学期我要在闲暇时间多读书，读好书2、每天写日记、争取多写各种题材的作文四、其他方面跟同学之间要互相帮助，团结友爱。多向那些学习好的同学学习，学习他们的优点。新学期新的我，我会按照新计划执行，我相信四年级会有一个崭新的我展现在大家面前，语文成绩定能突飞猛进。XXX9月1日。作业,价自评：你对自己的完成情况的评价：互讲与同学交流，寻找完成同类拓展性作'业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。A作业分析C<ruovrcM作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4S2-3-T014S-2-2-BB理解实践应用<5分钟0.8原创4S2-3-T024S-2-2-DD应用实践应用<15分钟0.8原创拓展性课时题目是将基础知识转化成现场操作，对于作业1来说，考察学生的观察能力，在对成语理解的基础上学习信息技术的操作，学生可以很好的完成。作业2是综合考察学生的设计，提升学生对美的审视，由于操作能力不同，完成的效果会有不同，完成较快的学生可以完成基础上进一步美化，也培养了学生审美能力。（D作业内容活动4、基础性课时作业四年级上册第二单元活动4美化学习计划书基础性课时作业作业类型17!基础性作业Fl探究性作业11实践性作业跨学科综合作业作业类别M课时作业口单元作业门学期作业应用场景11课前预习M课中练习f7I课后练习作业对象6全体学生作业1学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟一、单项选择题1 .下图所示的这段文字设置的段落格式有（）是谭来呼脚和啖？当烬是人类。集什么呼脚新JjUE?变的是现代科学技术在20世纪100年的时间里，大类利用现代科学技标再蜃么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，M改变街工度超过了人类历百万年的总和A.左缩进、首行缩进B.右缩进、首行缩进C.左缩进、悬挂缩进D.右缩进、悬挂缩进2 .在Word中，下面哪一个是居中按钮？（）A.三B.三C.三D.三3 .首行缩进可以通过（）菜单实现。A.段落B.编辑C.字体D.样式二、判断题1 .在Word中，下划线的类型有多种。（我当快乐小编辑小学信息技术作业设计2 .左对齐和两端对齐的效果是完全一样的。（）3 .选定段落后，可以通过“格式”一“段落”命令，修改段落。（）4 .Word默认的行间距为“0”。（）三、多选1.在Word2010中，下列关于行距的说法正确的是（）A.单倍行距B.双倍行距C.固定行距D.最小值2.在WOrd2010中，设置段落首行缩进的方法有（）A.拖动标尺实现缩进B.空格缩进C.设置格式对话框D.取消默认缩进3.下图中的这段文字用到了）设置。北山虎的脚少W的可归.；、LH的aI变成小阳；.巴住墙细好原先足克的.现一方曲/,一P山虎的峨塞拉纪ft修修。举t山虎就是这样真I-W.如果你H细视娱那杵细小的脚.你会辑起图画1华/的小金A.下划线B.制表符C.着重号D.首行缩进Wh计甲ft本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用问卷星在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。旨在考察学生对Word软件中段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距的了解。本课知识点多，容易混淆，通过选择、判断、多选让学生学会及掌握设置的方法，加深其印象。题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.多选题机器评分总得分勺作业分析.UOV<ICUXI以上的基础性作业均为基础题，个别作为知识拓展性的题目，老师在上课时会提起，让学生学以致用，这些题目涵盖了本课的重要及容易出错的知识点。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源4S2-4-J014S-2-4-BB理解选择题<10.8引用4S2-4-J024S-2-4-AA知道选择题<10.8引用4S2-4-J034S-2-4-BB理解选择题<10.8引用4S2-4-J044S-2-4-AA知道判断题<10.9引用4S2-4-J054S-2-4-AA知道判断题<10.8改编4S2-4-J064S-2-4-BB理解判断题<10.8引用4S2-4-J074S-2-4-BB理解判断题<10.8改编4S2-4-J084S-2-4-CC应用多选题<10.8改编4S2-4-J094S-2-4-CC应用多选题<10.8改编4S2-4-J104S-2-4-CC应用多选题<10.8改编O操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反饿情况。附：使用问卷制作的美化学习计划书基础性作业方式一：电脑浏览器中输入：httpsks.wjx.top/vj/eslEwzT.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码<×>https/ZkswjxtopZvyeslEwzTaspxg)制作海报微值发送1.单项选择题(1) B2.判断题(1) 3.多选题(2)C(3)A(2)X(3)(4)X(1)ABCD(2)ABC(3)ACD活动四、探究性课时作业四年级上册第二单元活动4美化学习计划书探究性课时作业信息作业类型冏探究性作业11实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习n课中练习。课后练习作业对象而全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长15-20分钟(T)作业内容VzJUOVrNCIRONG作业1-小牛试刀：1.请同学们打开上节课完成的我的语文学习计划素材，继续对段落、行距等进行完善。作业2-能力加油站：1.打开“第一单元”素材文件，用学过的方法仿照下面效果图对文档进行美化。第一单元,二号、幡体、a.aft.1 .觑湎2 .上从亮3 .现代悖:肉1）秋晚的”I12）的山M'家体、,包（«*：*MetNlaiIH4A1t）4 .Irll Iifl视打的讣境 习作，推一个好施力 谓幻用地J作土甲的自评：你对自己的完成情况的评价：互讲与同学交流，寻